思想政治教育有效性视域下研究生创新能力培养路径探析

创新能力培养作为研究生教育的重要组成部分,是知识经济时代发展的必然要求。研究生的创新能力与其核心竞争力的养成息息相关,不仅影响到就业创业工作的具体走向,也关系到研究生培养模式和培养质量的改革提升。思想政治教育有效性研究立足于实现人的自由而全面的发展,涵盖了要素有效性、过程有效性和结果有效性3个环节的13个指标。从思想政治教育有效性理论视角出发,树立正确观念、完善制度体系,搭建创新平台、开展实践活动,进而构建研究生的创新能力培养路径。     

教育供给侧改革视角下教育硕士培养质量提升的路径选择

面对新时期“教育供给侧改革”战略,提升教育硕士培养质量、优化人才培养路径成为提升高层次教育人才供给质量和提供高质量教育服务的突破口.我国教育硕士供给质量与社会需求存在错位的现象,教育硕士培养中出现了“重数量,轻质量”“重学术,轻应用”的问题.为了适应“教育供给侧改革”的战略需求,为社会供给高水平的教育人才,服务教育事业发展,本文从选拔机制、培养单位、培养机制和评价机制四个方面提出了保障教育硕士培养质量的有效路径.     

中国人民抗日军政大学干部培养的历史经验

中国人民抗日军事政治大学是驰名中外的窑洞大学,是中国共产党在抗日战争时期培养干部的摇篮,是中国乃至世界军事教育史上的奇迹。它为中国革命培养造就了十多万名德才兼备的军政干部,为抗日战争、全国解放战争、抗美援朝战争的胜利奠定了重要的组织基础,也为中国社会主义革命和建设发挥了重要作用。抗大人才培养的宝贵经验,对当今的人才培养有着重要的现实意义。     

培养和选树科技含量高的典型

更新观念 ,紧跟时代步伐 ,培养和选树科技含量高的典型科技含量高的典型 ,是指掌握和运用新知识和新技术而取得优异成绩、产生高效益的典型。典型是时代的产物 ,科技是各项工作的新的增长点。培养和选树典型突出科技含量 ,才能充分发挥他们的示范作用 ,牵动科技大练兵向更深更广延伸 ,促进部队全面建设。(一 )站在科技强军的时代高度来谋划培养和选树典型。我们处于知识经济、知识军事时代 ,培养和选树科技含量高的典型 ,才能紧跟时代步伐 ,反映时代精神 ,从而推动部队科技兴训 ,实现科技强军。培养和选树典型的工作要在如何向“两个武装”…     

基层军官要加强战略意识的培养

战略意识 ,就是善于从全局着眼来观察和处理问题的意识。基层军官加强战略意识的培养 ,可以促进自身的快速成长 ,有利于改善部队的人才结构和部队的长远建设。同时 ,随着以信息技术为代表的高科技知识广泛应用 ,军事领域的问题正向战略范畴跨越 ,向战略高度攀升 ,局部战争已逐渐成为“牵一发而动全身”的大问题 ,具有明显的全局性特点。这就要求基层军官加强对战略意识的培养 ,并具备在紧急情况下独立动用战略思维来思考和处理战时局面的能力。基层军官战略意识主要内容 :(一 )以政治标准来观察形势、分析矛盾、处理问题的政治意识。这是战…     

调动科技干部科研革新的积极性

打 牢科技干部的思想政治基础 ,解决思想认识偏向的问题。在实际工作中 ,科技干部重科技知识 ,轻理论学习、政治教育的现象是一个普遍突出的问题。科技干部的学历较高、知识面较宽、悟性较强 ,如果思想政治教育不改进创新 ,就很难引起他们的兴趣 ,达到教育的目的。因此 ,各级政治机关和政工干部在做科技干部的思想政治工作时 ,要着眼“两个提供”的历史使命 ,积极探索和研究科技干部思想政治工作的特点和规律。(一 )在教育形势上 ,做到“三个转变”。①由过去主要由领导或政工干部授课转变为请各类典型融理论、事实、思想为一体的现身说法。…     

培养优秀年轻干部

更新用人观念 ,确立新的正确的人才观。选拔培养优秀年轻干部 ,必须破除论资排辈、求全责备、求稳怕乱、迁就照顾等陈腐观念 ,确立起识才、用才、育才、聚才新的人才观。(一 )确立思想政治素质是人才素质的核心和灵魂的观念。 良好的思想政治素质是合格人才的首要条件。选拔优秀年轻干部必须坚持德才兼备原则 ,把德放在第一位。常言道 :“有德无才者误事 ,有才无德者坏事。”要坚持“三个注重” :注重德才表现 ,注重工作实绩 ,注重群众公论。(二 )确立知识型人才是战斗力第一要素的观念。 伴随着知识经济时代的到来 ,知识的价值日益凸现 ,知…     

围绕教员来做 紧贴教学而为——关于教学中思想政治工作的几点思考

切实加强和改进教学中思想政治工作 ,充分发挥其服务保证作用 ,为培养“打得赢”、“不变质”的新型军事人才提供强大精神动力 ,是院校各级党委、领导尤其是各级政工领导必须认真研究和思考的一个重大课题。充分调动教员的积极性创造性是教学中思想政治工作的基本职能 ,加强和改进教学中思想政治工作 ,就要坚持以人为本 ,发挥好激励效能教员是院校建设的骨干、教学改革的中坚。加强和改进教育中的思想政治工作 ,就要始终坚持以人为本 ,最大限度地调动广大教员的积极性、创造性 ,这既是院校各级党委实践“三个代表”重要思想的必然要求 ,也是…     

英语教学中激发学生学习兴趣的方法

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好的某种活动的心理倾向,它能激发和引导人们在思想感情和意导上去探索某种事物的底蕴,直接影响一个人的智力发挥和工作效率,一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上,做他不感兴趣的工作,只能发挥20%,学习活动也是如此.从教育学心理学角度来看,兴趣是学生学习积极性中很现实、很活跃的因素,是完成学习任务的重要前提,特别是在英语教学中,由于英语课是学习外语,不像母语,它没有语言环境,再者学习外语是一个练功夫的过程,学生的学习意志是相当重要的,所以在学习英语时,兴趣的作用是相当重要的,其学习往往由兴趣而迁移.我们有这样的体会,什么时候激发学生的兴趣,课就上得轻松,学生就学得生动活动、乐而忘返.反之,则沉闷、事倍功半,因此激发学生学习外语的兴趣,就成了英语教师的一项重要工作.然而怎样才能让学生的学习兴趣激发出来,让一个个枯燥的字母变成学生喜闻乐见的生动形象的信息载体呢?我们在教学过程中总结出几种激发兴趣的英语教学方法.     

动物生理学实验教学中学生能力的培养

动物生理学是一门专业基础课 ,其特点是实验性强 ,因此 ,必须在实验中培养学生观察能力、思维能力、操作能力、自学能力