对地方入伍大学生进行军事职业价值观培养初探

一、军事职业价值观教育“实、新、低”的特点。“实”是指贴近社会实际和教育对象实际。对地方入伍大学生进行军事职业价值观教育,引导他们把职业预期和职业实践行为与职业所要求承担的社会责任、历史使命、思想道德指向与水准相符和;引导他们实践我党我军宗旨,把个人利益得失与国防事业发展紧密联系起来。这些都是我们对地方入伍大学生进行培养时不能回避的现实和必须着力解决的课题。     

重视低学历人才的培养

高学历不等于高素质,低学历不等于低能力。因此,要重视低学历人才的培养,推行合适政策,采取合理措施,提升学历,拓宽视野,搭建舞台,使低学历高能力的人才成为高学历高素质的人才。     

努力打造军队院校人才方阵

贯彻落实科学发展观,大力加强军校人才队伍建设,努力打造一支“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教书、勤于育人”的人才方阵,是摆在院校各级党委和机关面前的一项重要而紧迫的课题。     

健康生活情趣从哪里来？

从学习中来—常修为官之德。 生活作风严谨、生活情趣健康,不仅是党员干部执政为官的应有之德,也是加强党性锻炼的应有之义。然而,健康的生活情趣不是自然形成的,而是在后天不断的学习和实践中逐渐培养起来的。这就从客观上要求各级党员干部自觉运用学习来培养健康情趣。在学习中强化理想信念。理想信念决定生活情趣,有什么样的理想信念,就有什么样的生活情趣。生活情趣服从并服务于理想信念,是理想信念在生活中的具体表现形式。     

努力建设适应新军事变革需求的人才队伍

人才是兴军之本,是战争中克敌制胜的关键因素。当代军事领域的竞争,是人才的竞争;未来信息化战场上敌我双方的较量,也是高素质人才队伍的较量。无论科学技术如何进步,无论武器装备如何发展,都无法改变人是战争胜负的决定因素。在履行新世纪新阶段我军历史使命的实践中,能否保证军队打赢信息化战争,能否保证军队永不变质,人才建设是关键。     

谨防人才使用错位

读过《三国演义》的人,或许都有这样一个共识：马谡是一位眼高手低、缺乏实战经验的人。在指挥街亭一役时,既违背了诸葛亮的战略思想,又不听副将王平的劝谏,致使街亭失守,被处以极刑。马谡在街亭之战中惨败,从表面上看是他盲目自大、刚愎自用所致;但从深一层次上看却是诸葛亮把马谡这样的人用错了位置。马谡与诸葛亮共事多年,一直是“高参”的角色,极少担任主将独当一面。     

加强新形势下士官队伍建设

士官队伍作为“五支队伍”之一,是人才战略工程的重点。但新形势下,受“两个环境”影响,有的士官奉献意识不强,有的价值取向发生偏移,有的练兵打仗动力不足,有的组织纪律较差,等等。着眼应对多种安全威胁、完成多样化军事任务,迫切需要我们把加强士官队伍建设作为当前最紧迫的任务突出出来,抓实抓细。     

搞好制度建设 加快人才生长

注重培养创新力能力,建立有利于人才优生快长的机制是促进参谋队伍建设水平的重要保证。一、建立科学的竞争制度建立健全科学的竞争制度,要把握以下三个环节:一是制度要严格。严格的制度体现在德才兼备、任人唯贤的原则,群众公认、注重实绩的原则,公开平等、竞争择优的原则;民主集中制的原则;依法办事的原则。二是程序要规范。要坚持自下而上推荐、职能部门考察、司令机关提出建议、党委集体研究决定,通过多级把关和必要的制约,保证选人用人的公正和准确。三是责任要明确。在人才任用上要建     

完善军人收入分配制度的建议

如何设计确定军人的收入分配标准,以吸收人才、留住人才、激励人才为部队建设作出贡献,是一个值得进一步探讨的重要问题。笔者对此谈四点看法。     

加快联合作战指挥人才培养步伐

加快联合作战指挥人才培养步伐,要确立科学的联合作战指挥人才培养工作思路;加快构建联合作战指挥人才培养体系;健全完善联合作战指挥人才培养机制。