我国基础教育改革视域下“以人为本”理念再解读

在科学发展观的引领下,我国当代基础教育全面践行以人为本的核心功能.以人为本的教育倡导人性的真实回归,强调用教育作为引导,实现人性向自然、自由、多样性和生活世界的回归,最终达到和谐.教育目的体现对个性、和谐、富有创造性的人的关注;教育内容上体现人文、激趣以及时代性的回归;教育实施中体现对学生已有知识经验、创新精神和实践能力的尊重,对学生的重视以及自主、合作、探究学习方式的促进;评价内容方面体现评价主体、标准多元化以及评价实践的过程化.     

就业取向下高校学前教育本科生专业艺术技能培养现状及实训体系构建研究

高校学前教育专业人才培养应在注重学历的同时,满足市场对其专业艺术技能的需求,不断提高他们的就业能力.本研究对S高校本科层次学前教育专业学生艺术技能培养现状进行了调查,发现存在学前教育专业本科生部分学生对于艺术技能课学习目标模糊,缺少学习动机;艺术专业化的教师和“非艺术背景”的学生之间存在教和学的矛盾;部分专业艺术技能课程学习缺乏课后练习,实践训练时间不足;专业艺术技能课程教学设备设施不完善,影响教学效果等问题.对此,应构建高校学前教育本科生专业艺术技能培养实训体系:建立定点见习机构,实行定期见习制度,增加学生对幼儿同教学需求的了解,增强学生学习主动性;改革教学方法,解决艺术技能课程教学中教和学的矛盾,增加教学针对性;建立课后技能训练管理制度,使课后训练常规化制度化,保障学习的有效性;丰富第二课堂活动,为学生技能展示搭建平台,激发学生学习积极性;完善技能课程教学设施设备,为学生技能学习和训练提供物质保障基础.     

嵌入式:众创背景下工程类大学生的创业教育

在众创背景下,工程类大学生的创业教育存在的最突出的问题是与专业教育的脱节.结合专业教育是工程类大学生创业教育的突破点.创业教育可以从三个方面嵌入专业教育:以课程设置为核心嵌入;以课堂教学为途径嵌入;以能力培养为目的嵌入.     

分层土中桩筏基础荷载分担

结合一个桩筏联合基础的设计过程,探讨了在复杂地基土上基础设计中的受力分析及变形协调计算过程.介绍了在满足复合地基承载力和变形要求前提下合理布置桩筏联合基础的做法及其设计思路.布置桩筏联合基础时使桩筏分别落在不同土层上,以充分利用不同深度地基土的承载力;另外针对桩下为非淤泥系硬土层,应最大限度利用桩身强度和天然地基承载力.该做法可以取得很好的经济效益,可供工程设计人员参考.     

军队网络化业务信息系统建设亟待加强

目前军内的很多业务信息系统只能单机运行,或者只能在局域网小范围内运行,涉及到更大范围的数据报送只能使用手工方式,网络的作用没有得到充分的发挥。在业务信息系统建设进入规模化、跨领域的条件下,网络化全面运维的紧迫性要求我们,必须推动网络基础环境建设,加强统筹,部门联动,为信息网络报送建立安全通道。     

做好新形势下征兵工作的几点思考

今年以来,征兵工作进行了许多实质性改革,较好地解决了征兵工作存在的一些矛盾和问题,满足了部队建设需要.但征兵工作改革是一项全新任务,也是一条艰辛的探索之路,必须防止消极等靠和坐而论道,坚持立足当前、着眼长远,搞好工作谋划.     

按照“四个基本”要求加强民兵基层建设

基层建设是民兵建设的基础工程。＂四个基本＂（基本制度、基本教育、基本队伍、基本设施）概括了民兵基层建设的内涵与主线。加强民兵基层建设,必须紧紧围绕＂四个基本＂展开。     

浅议加强国防生选拔培养工作

依托普通高等学校培养国防生,是军队干部来源的重要渠道.随着这项人才工程的不断推进,在国防生的选拔培养过程中也出现了一些新情况新问题,需要我们深入调查研究,积极探讨对策.     

预备役师党委机关要加强和改进对基层建设的指导

胡锦涛主席在抗震救灾先进党组织和优秀共产党员代表座谈会上的讲话中强调:"抓好基层、打好基础,是我们党应对各种困难和风险的重要法宝."