保持党员队伍先进性

胡锦涛总书记强调指出:“加强党的先进性建设,必须始终抓好保持和发展党员队伍的先进性这个基础工程,必须始终抓住党员队伍这个主体。”保持党员队伍的先进性,当前在工作指导上必须把握好以下几个问题:一、必须按照先进性要求做好发展党员工作。党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体,保持党员队伍的先进性,首要的是要严把党员“进口”,以科学发展观为指导,确立按照先进性要求发展党员的观念、思路和标准。(一)确立与先进性要求相适应的思想观念。引导基层党组织进一步解放思想,实现观念的革命性转变,坚决改变和摒弃偏重发展“工作吃苦型”…     

《非常6＋1》对培养选用人才的启示

中央电视台经济频道大型互动节目《非常6+1》,每期帮助几位有表演才艺的普通人实现他们的艺术梦想。节目既有主持人李咏对选手的“非常寻找”,也有专家团对选手的“非常打造”,最后选手登台的“非常展示”将节目推向高潮。透视《非常6+1》获得的巨大成功,给人们的启示是多方面的,特别是它把普通人在短期内打造成耀眼的“明星”,对如何培养选用人才具有深刻的启示。     

利用几何画板培养学生能力

几何画板有着与其他计算机应用软件所共有的特点:交互性强,运算速度快,及时反馈结果等,但<几何画板>不同于其他绘图软件,它所作出的图形、图象都是动态的,而且注意数学表达的准确性,它最突出的优点就是使图形、图象在变动的状态下保持不变的几何关系,这就为教学过程中提出问题,探索问题,分析问题和进一步解决问题提供了极好的外部条件,为培养学生的能力提供了极好的工具.     

浅谈创新教育

创新是一个民族发展进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的永久动力。要培养出适应时代发展的高素质的人才,必须实施创新教育,只有教育创新,才能培养出创新人才。一、教育思想方面创新教育就是要营造一个开发学生潜能的环境。改革单一、封闭的教育思想观念,树立多元、开放的教育思想,由强调共性和求同,压制个性发展,变为强调个性和求异,尊重学生的个性、兴趣和需要,充分体现学生在教学中的主体地位,师生关系变得民主和平等,学生之间团结合作,在师生之间探讨和争论中,集思广益。教师要鼓励学生对教学问题提出质疑,引导学生解决问题,培养学生的思维…     

浅谈中学地理能力的培养

地理课程是科学文化基础知识教育的重要组成部分.它对提高整个中华民族科学文化水平,有着其它学科所不能替代的作用.随着社会的发展,人类的生产活动、物质生活和文化生活各个方面,与地理环境的关系日益密切.     

通过课堂提问提高教学效率

课堂提问是启发学生思考、提高教学质量的重要途径,是组织课堂教学的一个重要内客和不可缺少的环节。它可以及时直接了解学生对课堂内容的接受程度和理解能力。培养他们的组织能力,口语表达能力和逻辑推理能力。这对于巩固所学知识,增强教学效果有着重要作用。教师进行有目的的提问,掌握好课堂提问的技巧,会收到良好的教学效果。一、根据教学目的采用不同的提问方式1.导入式提问。这是老师在讲授新课之前,把与所讲新知识有关的某些问题提出来,向学生发问,以了解学生对将要学习的内容的接受能力,并激发其对新内容的学习兴趣。2.启发式提问。…     

做一位孩子们心中的好班主任

学校的任务就是培养高素质的人才,在人才的培养过程中,班主任的纽带工作是必不可缺少的,它在学校和学生之间架起了一座桥梁.因此,在实际工作中加强和改进班主任工作是十分必要的,近年来,在全面实施新课改的教育过程中,我将班级管理作为新课改、新教育的主战场,认为班主任应走到孩子们心中去,成为他们心中的好班主任.做到"慈、严、行"的统一,是做好班主任工作的关键.     

谈化学教学中的一题多变与一题多解

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段,是意识能动性的最高表现.在教学中训练学生一题多变,一题多解,克服思维定势的影响,不局限于某一方面的思考、多角度多方位分析问题、解决问题.它有利于培养学生的创造性思维,更有利于培养他们的发散性思维.达到提高综合能力的目的.     

新课程历史教学中教师主导作用浅议

历史(7~9年级)是义务教育阶段的必修课,新课标教材的编写旨在通过历史课程的学习,使学生获得基本历史知识,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力,并且在提高学生思想品德、文化知识、审美情趣的同时,还要培养学生的创新精神     

“分层递进教学”在计算机文化基础教学中的应用

文章结合在计算机教学工作中的经验,通过分析当前高校计算机文化基础教育在课程教学中存在的问题,提出了在计算机文化基础课程中如何采用“分层递进教学”方法来提高教学效果。