新课程改革中地理教学的对策

新课程以促进每个学生的发展为宗旨,新课程体现了教育发展新趋势、新理念、新标准、新要求,中学地理教师如何应对新课程改革?应该从转变教师教育观念、转变学生学习方式和建立客观公正的教学评价体系入手.     

谈学生朗读兴趣的培养

朗读是传统语文教法的精髓之一,它对领悟课文内容、增强语感、陶冶情操、培养形象思维能力起着不可替代的作用.义教大纲指出:"各年级都要重视朗读教学,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用."同时也对朗读提出了三点总的要求:即正确、流利、有感情,并在"各年级的具体教学要求"中提出了具体要求.然而在目前的阅读教学中,学生缺乏朗读兴趣是一个突出的问题,如何培养学生的朗读兴趣,提高他们的朗读水平呢?笔者在多年的课堂教学中总结出以下几点经验:     

谈初中英语教学中的探究性学习

笔者在长期英语教学实践中发现,学生在初一刚开始学习英语时,大多有强烈的学习兴趣和良好的学习愿望,都希望自己能学好英语.但时隔不久,就有学生出现灰心、厌烦、消极学习的现象,到初二就形成大面积掉队的两级分化现象,到初三有相当一部分学生甚至放弃学习英语.究其原因,主要有以下几个方面:1)学习目的不够明确.部分学生缺乏强烈的学习动机,遇到困难就退缩.2)学习方法不正确.相当多的学生对英语学习的特点不了解,用死记硬背等死板的方法去学英语,造成困难重重,学不下去.3)主观努力不够.课堂上不能积极思考、踊跃实践,课后不加强复习、记忆、练习,致使知识与技能上的缺漏越来越多,终于掉队放弃.其中,学习方法上存在的问题是最主要的.所以,指导初中学生运用科学的英语学习方法是提高初中英语教学质量的关键.     

浅谈国防教育的融合发展

国防教育是建设和巩固国防的战略性、基础性工程。推进和创新国防教育必须确立融合发展的新理念,把国防教育工作主动融入全民素质教育、社会主义文化建设和国防教育体制机制建设之中,努力提高国防教育科学化水平。     

面向军地考生的军队院校推荐

有这样一群士兵,他们曾经错失上大学的机会,怀揣着"第二梦想"走进军营,渴望在军营舞台实现自己的"高校梦";有这样一群大学生士兵,虽然他们已是高学历,却对"军校"有着别样的情怀,渴望实现人生的第二次转变;有这样一群高中生,宁愿放弃管理相对宽松的地方高校,而渴望挂上那副学员肩章。随着"军考"脚步的日益临近,那些怀揣梦想的战友们憧憬着未来的美好,孜孜不倦地奋斗在备考的旅途上。秉烛夜读、通宵达旦之于他们而言,已不是什么励志名言,而是为梦想奋斗的"家常便饭"。当梦想照进现实,那些胸怀"军校梦"的战友们该如何绽放自己的青春梦想?     

着眼建设现代化武警需要创新新型指挥人才培养模式

胡主席关于“建设一支能够有效维护国家安全和社会稳定、保障人民安居乐业的现代化武装警察力量”的战略思想,深刻揭示了建设现代化武警与履行职责使命的内在关系。要建设现代化武警,有效履行职责使命,就需要新型的指挥人才。因此,我们必须高瞻远瞩,站在当今世界军事人才培养的“制高点”,注重实效,切实培养出大批高素质的新型军事指挥人才。     

二○一一年全军学生军训工作要点

2011年是"十二五"开局之年。全军学生军训工作必须以科学发展观为指导,紧紧围绕国家人才培养战略和国防后备力量建设需要,以推动学生军训工作科学发展为主题,以加快制度化、规范化发展为主线,深入贯彻"全国学生军训工作座谈会"精神,搞好统筹协调,加强业务指导,健全规章制度,规范课程建设,做好训练保障,全面推进学生军训各项工作落实。     

沈阳军区颁布规章规范东北地区学生军训秩序

为规范学生军训秩序,促进按纲施训落实,沈阳军区出台了《东北地区学生军事技能训练实施办法》。《办法》针对承训力量不足与受训学生数量大的矛盾,将驻东北地区海军、空军、二炮、武警部队和军队院校纳入承训范畴,明确相关职责和义务;针对部队承训     

《木兰辞》断想

在学生时代,我们接触过《木兰辞》一文,从语文角度学习掌握了主题思想、写作方法等,熟悉了花木兰女扮男装代父从军,征战沙场凯旋回朝,建功受封辞官还乡的传奇故事。作     

严格标准 提高质量——北京某预备役团军事训练剪影

近年来,北京某预备役高炮团严格按照《预备役部队军事训练与考核大纲》要求,以参加首都联合防空作战任务为牵引,以提高部队应急应战能力为目标,着力培养预任官兵特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻坚的战斗精神,坚持比武竞赛、以考促训,既练单兵技能,又练综合协同,既考单台