全文获取类型
收费全文 | 1004篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 32篇 |
专业分类
1039篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 31篇 |
2022年 | 21篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 7篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 16篇 |
2014年 | 66篇 |
2013年 | 77篇 |
2012年 | 101篇 |
2011年 | 89篇 |
2010年 | 93篇 |
2009年 | 107篇 |
2008年 | 54篇 |
2007年 | 75篇 |
2006年 | 44篇 |
2005年 | 82篇 |
2004年 | 19篇 |
2003年 | 18篇 |
2002年 | 31篇 |
2001年 | 27篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 6篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有1039条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
孙耀佳 《军队政工理论研究》2010,11(1)
在思想政治教育中,必须掌握接受主体自我需求状况,构建心灵沟通桥梁,实现思想政治教育个人价值与社会价值和谐统一;开发接受主体的潜能,增强理性自决意识,将思考的钥匙交还于教育对象;优化接受主体价值观体系,改善认知框架结构,提高教育对象思想自组织能力。 相似文献
102.
介绍载人航天的重大意义和军事价值,指出21世纪载人航天中生命保障系统是突出的问题,简述这种特殊环境工程中生命保障技术的若干问题。最后点明载人航天与我们的关系。 相似文献
103.
周达志 《武警工程学院学报》2006,22(3):23-26
人的全面发展是马克思主义理论体系的重要内容,不仅具有作为共产主义社会目标的理想内涵,而且具有人类实践和发展过程的现实内涵;不仅是未来社会所要达到的一种状况,更是一种现实存在着的运动,对当代社会人自身的现代化,有着重要的理论指导意义。思想政治工作是做人的工作,把官兵本身的全面发展既作为思想政治工作的目的,又作为实现的手段。把促进官兵的全面发展作为思想政治工作最高价值目标和价值定位。充分体现以人为本的思想。 相似文献
104.
刘英 《武警工程学院学报》2006,22(5):89-91
当前许多人对价值和使用价值的区分不明确,在日常使用时经常把这两个概念混用。本文通过考察分析认为使用价值是指物的有用性,是物的自然属性,而价值实质上是物当中人类意义的凝结,是人类社会形成发展的标志;使用价值是从量的角度反映社会的发展和进步,价值是从质的角度反映社会的发展和进步。 相似文献
105.
李建设 《军队政工理论研究》2004,5(5):18-20
新的世纪,在加快推进社会主义现代化建设的同时,加强和改进党的作风建设,是全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领和实践"三个代表"重要思想的迫切需要,是开创改革开放和现代化建设新局面的必然要求,是党永远立于不败之地的重要保证. 相似文献
106.
从现代条件下劳动领域的扩展和劳动形态的变化出发 ,说明价值创造和价值分配的内在联系 ,同时指出 ,价值分配又不完全取决于价值创造 ,还受产权制度等因素的约束 ,并联系我国目前分配制度改革的实践 ,为收入理论创新寻找突破口 相似文献
107.
周承顺 《中国人民武装警察部队学院学报》2005,21(1):11-13
期刊的传统风格特色是创办品牌、名牌期刊的基础,是其构成要素的一部分。要将期刊办成品牌期刊、名牌期刊,就必须把它过去的风格特色继承下来、传承下去,这是实施精品战略,锻造品牌期刊的基础和前提。论述了品牌期刊的价值构成及要素,并对如何培育锻造品牌期刊作了一些有益的探讨。 相似文献
108.
张安福 《兵团教育学院学报》2010,20(2):60-63
在中国经济史课程中,屯垦经济史一直是作为农业经济的一个组成部分而占有较小的份量。作为有着屯垦戍边传统地区的高校,尤其需要在中国屯垦经济史教学和研究领域加大力度,特别是建立独立的中国屯垦经济史课程进行教学,这不仅可以使学生了解在两千年来的西北边疆屯垦和戍边史上屯垦经济所发挥的重要作用,而且可以进一步加深其对在国家战略西向中兵团经济发展所具有的重要意义的理解,并且,在课程建设和完善的基础上,逐步突出该课程的地域特色和学习价值,并进一步将其建设成国家的精品课程。 相似文献
109.
黄瑛 《兵团教育学院学报》2010,20(2):80-81
政治教材是对学生进行三观教育的重要蓝本,因而在政治课教学过程中,必然包含人际互动情境或社会生活情境的道德施教。将这种施教转化为润物无声的情境设置,将在传授道德价值规范,特别是在培养学生的道德敏感性,促进学生的道德判断力的发展上,可以起比文字材料更好的教育效果。下面,笔者将情景设置常用的几种方式浅析如下: 相似文献
110.