对营连主官队伍建设现状的调查与思考简

营连主官是基层一线工作的直接领导者、组织者和管理者,是部队基层建设的中坚和核心,肩负着领导所属官兵保证安全、完成任务的重任。为切实了解这支队伍的现状,掌握基层营连主官的思想脉搏,我们结合“五级”主官集中培训时机,采取召开座谈会、问卷调查、谈心交流、跟踪考察等方式,对参训的基层营连主官进行了专题调查。从考察调研情况来看,绝大多数基层主官安心本职、爱岗敬业、真抓实干,“领头雁”作用发挥明显,基本保持了在岗、在行、在状态,展现出了良好的综合素质和精神风貌,队伍整体状况是好的,但也存在一些不容忽视的问题。     

加强对训风、考风、演风的监督工作简

持续加强对训风考风演风的监督,是确保训练质量、扎实推进军事斗争准备,实现“能打仗、打胜仗”目标要求的根本保证。近期,我们对基层部队训风考风演风问题进行了专题调研,感到当前个别单位训风不实、考风不严、演风不真的问题还不同程度存在。     

安全工作必须坚持“四要四防止”

当前,部队各级都能认识到安全工作很重要,但也感到难做好。笔者认为,只要紧紧扭住存在问题聚力纠治,坚持“四要四防止”,就一定能做好。     

发挥士官支委作用应防止四个失误

士官支委作为基层党支部的重要成员,其优势作用不可替代。基层实际工作中,发挥士官支委作用应防止以下四个常见失误： 一是太看重“听话人”。忽视群众基础之误。一些单位领导太看重“听话人”,认为“听话”的士官支委领导说啥是啥,好领导好合作,既能按照组织和领导意愿要求做事,又能代表士兵群体。然而,太看重“听话人”,很可能会把对组织领导曲意奉承的“有心人”,不能坚持原则、不敢较真碰硬的“老好人”,顾虑较多、唯唯诺诺的“不自信人”,甚至在组织领导和士兵群众面前“两个不同面孔”之人选进班子,从而造成失去群众基础之误。良好的群众基础和自身素质是士官支委发挥优势作用的前提基础。因此,推荐选拔士官支委,支部正副书记要与班子其他成员统一思想,搞好沟通酝酿,并对所属党员搞好教育,按照德才兼备原则,把军事素质过硬、作风品质优良、对上负责与对下负责一致、敢于并且有能力代表士兵群体的优秀党员士官选拔出来,从源头上把好士官支委质量关。     

用群众观点审视政治工作应着重把握的几个方面

习主席强调指出,“群众路线是我们党的生命线和根本工作路线”,“能否保持党同人民群众的血肉联系,决定着党的事业的成败”。政治工作要在继承优良传统的基础上实现创新发展,必须端正群众态度、掌握群众方法、增进群众感情,着力增强军队政治工作者践行群众路线的自觉性和坚定性。     

怎样组织唱好队列歌

唱队列歌作为一种特殊文化形式,是部队每天都要开展的经常性的文化活动,是思想政治工作的重要内容,对鼓舞士气、凝聚力量、展示风貌、激发战斗精神起着不可或缺的作用。队列歌咏活动贴近官兵实际,随机性强,不受环境限制,教育意义直接,一直是基层连队文化活动的“保留节目”。我军高度重视发扬这一优良传统,《军队基层建设纲要》明确规定“队列集会有歌声”,以此作为促进部队全面建设的重要措施和抓手。     

基层年轻军官消极心态的化解对策

基层军官是基层各项工作的领导者,是带领战士推动和落实学习、教育、训练、保障等任务的第一责任人,基层的全面建设和发展离不开他们的辛勤劳动。随着军队信息化、正规化建设不断深入,面对形势任务和职能要求的变化,一些年轻军官在工作中出现了一些问题,产生了消极心态,不但降低了工作热情,而且直接影响个人发展和部队建设。     

表扬“八戒”

表扬是基层连队调动战士积极性,激励和教育人的常用方法。运用得恰当,既能激励本人,又能教育大家;运用不当,则很可能产生一定的副作用。表扬要达到目的应注意戒掉以下八个方面问题：一戒笼统浮泛。笼统浮泛的表扬,既没有吸引力,又没有说服力,不但教育不了别人,还有可能挫伤受表扬者的积极性。     

高标准推进第二批教育实践活动

成都军区空军某通信团在第二批党的群众路线教育实践活动中,紧贴部队实际、创新方式方法、查纠突出问题,确保了活动高起点进入高标准展开。扎实搞好学习教育。坚持把学习教育作为开展好活动的基础环节,按照＂半天办公、半天学习＂的半脱产模式,收拢在外人员、调整工作安排。一是统筹兼顾学。针对全年军事工作头绪多、任务重,工学矛盾突出的实际,将专题学习与全年战备训练、通信施工等7项重点工作任务结合起来,一并筹划、一起推进;     

让权力在制度和阳光下运行

第二批党的群众路线教育实践活动中,我们牢固树立群众观点,坚持以风气建设为突破口,以规范权力运行为切入点,以公开促公正,以群众监督促清风正气,推动教育实践活动取得了扎扎实实的效果。一、依法规范,把权力装进制度的笼子按照＂让群众参与、受群众监督、请群众评判＂的要求,用制度机制保证依法严格用权。一是立规矩。干部选拔坚持＂四个注重＂,即注重以德为先、注重能力素质、注重工作实绩、注重群众公论;