运用建构主义理论构建历史教学模式

一、建构主义教学的理论基础 瑞士心理学家皮亚杰最早提出建构主义.他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展.儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:"同化"与"顺应".同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称"图式"中),即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内(即理解)的过程;顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程,即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程.可见,同化是认知结构数量的扩充(图式扩充),而顺应则是认知结构性质的改变(图式改变).儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来的,这就是皮亚杰关于建构主义的基本理论.     

一体化情报信息的基本涵义

驱散战场迷雾,使战场“透明”,自古就是兵家梦寐以求之事。在信息化战场环境中.一体化情报信息将使这一梦想变为现实。实现情报信息的一体化。要求“创造一个条件,进行两个打破,实现两个一体”。“创造一个条件”是指要创造能使情报信息在“多维空间侦察探测系统、指挥控制系统、武器打击系统”之间进行“无缝融合、同步共享、自动化处理”的信息支持系统。“进行两     

美国实弹试验与评定

实弹试验与评定(LFT&E)是美军重要作战装备采办决策的基础。本文从美军实弹试验与评定的提出背景、分类、作用、主要过程、发展,实弹试验与评定中的建模仿真(M&S),实弹试验与训练(LFT&T)等方面阐述了美军实弹试验与评定的基本内容。     

注重对马克思主义基本理论的学习

在实际工作中,我们有些党员干部并没有老老实实地去学习和研究马克思主义基本理论。他们有的以学不懂为借口一点不学;有的根据工作需要或为了装潢门面,断章取义地摘抄一些只言片语：有的认为马克思主义基本理论与现在的实际相差太远．就以学习上级文件、报纸文摘代替学习马克思主义基本理论。以上现象当然不能代表我们党学习研究马克思主义理论的主流,但也有一定“市场”。解决这些问题,我认为可以从以下几个方面入手。     

实施人才精英工程为创建后勤综合大学提供有力保证

1当前学院人才建设工作基本情况近年来,学院党委坚持以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻“全军实施人才战略工程,加速人才培养座谈会”精神,围绕建设一支政治合格、业务精良、作风过硬、结构合理,具有学院特色的优秀人才群体的目标,树立新理念,确立新思路,采取新举措,完善新机制,为“打得赢、不变质”提供了强有力的智力支持和人才保证。1·1树立新观念,开拓新思路坚持解放思想,统一思想,以观念的更新、思维的创新加快人才队伍建设的步伐。在认识上强化超常发展的观念。从2003年起,先后制定下发了《军事经济学院教员队伍建设要则》、《…     

中国人民解放军国际形象传播的主要历程和基本经验

中国人民解放军自建军以来,一直将军队的国际形象传播当作一项重要的工作来抓,在极端恶劣和艰苦的环境里探索出大量宝贵的实践经验.从战争年代的摸索期、新中国成立初期的发展期、“文革”时期的失衡期到改革开放以来的形象博弈期,中国人民解放军国际形象传播实践深刻地说明:真实过硬的自身形象是人民军队形象传播的重要基础,灵活主动的军事外宣工作是人民军队形象传播的重要手段.     

加强和改进思想工作的对策

把握重点,增强经常性思想工作的针对性。一是将关注的焦点聚集在重点人和事上。可以通过查阅档案、个别谈心、平时观察、思想汇报、家长通信、支部分析、外围了解等,了解掌握官兵思想变化的特点和规律。对于个别人,要秉持多表扬、少批评,多谈心、少粗暴,多信任、少猜疑的方式方法去引导帮助。对官兵普遍关注的事情,特别是入党、     

大力推动基层军营文化建设

推动基层军营文化建设向深度广度发展,需要在抓住关键环节、把握时代特征等方面加大力度。要打造特色品牌推动。要按照社会主义核心价值观和当代革命军人核心价值观的基本内容和原则要求来精心概括、凝练、打造具有特色的文化品牌,保持军营文化的生命力。结合职能使命凝练打造。围绕职能使     

讲政治重在强化五种意识

讲政治,是对党员干部党性锤炼的根本要求,它不是抽象的理论问题,也不是一句空洞的口号,有着实实在在的内容,贵在积极实践,难在长期历练。作为一名党员干部,铸牢"讲政治"的坚强党性,重在强化五种意识。一、强化"一心向党、铁心跟党"的归属意识。坚持党对军队的绝     

新进机关干部如何尽快胜任本职

新进机关的干部工作岗位发生了变化,角色面临着转换,对素质能力也提出了更高要求。尽快缩短适应期,更好地胜任本职,需要从以下几个方面努力。一、在加强学习中提升素质能力。学习力决定着工作能力和发展潜力。进了机关的门,未必就具备了机关干部的素质能力。机关干部应以强烈的危机感和使命感,把学习作为第一要务,作为提高素质能力的最基本途径。学习应克服一个"满"字、防止一个"惰"字、远离一个"躁"字,践行一个"谦"字、坚持一个"恒"字。学习