稳定性、收敛性及其它

本文阐述了稳定性、收敛性、自适应估计、平稳/非平稳随机过程概念内函,以便在科学研究和 工程研制中正确运用它们。     

机动作战中资源冲突消解模型构建及求解策略

针对机动作战任务过程中,导弹部队利用有限资源处置多特情出现冲突的问题,从概念逻辑出发,在约束条件下,构建了合理的资源冲突消解数学模型,结合实际,提出了不同的求解策略,并利用实例分析求解,最终找到最优的模型解策略,可为导弹部队实战应用提供参考借鉴.     

透视美国和俄罗斯反卫星导弹的发展

本文介绍了反卫星导弹概念、反卫星导弹的作战过程以及美国、俄罗斯及卫星导弹的发展历程,最后介绍了美国曾经研制的两种反卫星导弹,并提出了自己的看法.     

海上机动目标监视任务过程及建模方法研究

在信息化条件下的现代战争中,海上机动目标情报的获取成为分析判断现代战争战场态势的重要依据。由于卫星侦察具有侦察范围广、侦察时间长、定位精度高、不易被攻击等特点,海洋监视卫星成为海上情报侦察的有效手段。目前发展的海洋监视卫星主要包括电子侦察卫星和成像侦察卫星,对海上机动目标的监视也主要通过电子及成像侦察卫星的配合来完成。重点研究了电子、成像侦察卫星、地面信息处理系统、地面接收站在海上机动目标监视任务中的联合工作模式。     

基于STPA的鱼雷发射安全性分析

针对复杂鱼雷发射系统传统安全性分析方法的局限性问题,提出了一种新的鱼雷发射安全性分析方法.采用系统理论过程分析方法对鱼雷发射安全性问题进行研究.通过系统级分析建模,识别鱼雷发射过程的不安全控制行为,分析其产生的关键原因;构建鱼雷发射安全性计算分析框架,选取具体不安全控制行为作为计算分析对象,开展了基于STPA的鱼雷发射...     

对高等学校教学过程特殊性的思考

高等学校要提高教学质量,培养“四化”建设创造型人才,必须深入研究教学过程中特殊性规律,本文试图在马克思主义认识论的指导下对此进行探索,提出:高等教育是专业教育,培养学生为社会实践服务的独立工作能力和创新精神是教学过程的最终目标。因此在教与学这一对矛盾中的主要方面应由教向学转化,教师应给学生的探索性学习创造条件,发展学生的创造能力,造就思维生产者。教要为学而教,要从“结论教学”转向“过程教学”。传统的陈旧的“六经注我,我注六经”教学观念与教学方法必须废止。