苍凉慷慨边塞曲 赤诚真挚报国情——《盘山绝顶》赏析

原文　　　　　　　　　　释　　文霜角一声草木哀 ,　　霜天空阔 ,画角一声 ,草木都为之动容 ,云头对起石门开。　　石门洞开 ,绝壁高耸 ,如云头突起升腾。朔风虏酒不成醉 ,　　虏酒盈杯 ,朔风吹送 ,难醉倒五尺英雄 ,落叶归鸦无数来。　　归鸦无数 ,落叶飘零 ,一片凄凉的秋景。但使玄戈销杀气 ,　　若使武力能扼止不义的战争 ,未妨白发老边才。　　纵然 (我 )白发苍苍也要驻守在 (这 )边城。勒名峰上吾谁与 ?　　 (凯旋时 )盘山主峰上将刻下我和谁的姓名 ?故李将军舞剑台。　　 (那时 )我的名字将永伴飞将军李广、卫公李靖。《盘山绝顶》是…     

多些调查研究 少些秋后算账

年终已至 ,上级也将对下级单位进行一年一度的检查考核。这是无可厚非的 ,但很多检查如同“秋后算账”。检查组走马观花地转了一圈 ,便拿着“成果”回机关。笔者认为 :不如少些“秋后算账”式的检查 ,多些深入全面的调查。检查与调查 ,虽然仅是一字之差 ,可操作起来是不大相同的。一般说来 ,上级对下级单位进行检查 ,大都是按部就班地热衷于听取汇报、看材料 ,只问做了什么 ,不问过程 ,走马观花看“成果” ,掌握不了部队的实情 ,对指导基层建设不是十分有利。而调查则要深入实际 ,到一线去 ,既能看到取得的成绩 ,也能了解到出现的问题 ,并能…     

潜艇承担的新任务

美国海军与工业界和政府部门的研究机构协作,正在倡导扩大水下战,它们通过一系列 技术措施,提高潜艇的载荷和情报侦察监视通信等作战能力。     

军事法研究的价值取向与方法论

军事法研究的前提论证必须是重述军事学与法学二者如何作用才能推进军事法的繁荣 ,这一问题也应是军事法学科进路的研究宏线。军事法各子学科的理论视角都应围绕这一中轴展开。法学与军事学在军事法这一共同体中更多的体现了手段与目的的关系 ,而不是目的与目的的冲突与调和的关系 ,即军事法学是借用法学的理论来规范军事行为的一门社会科学。关于军事与法的内在冲突的理论阐述可以揭示军事法学研究应遵循的一般规则 ,为学科自治提供理论研究的方法平台。     

信息化战争条件下之战略需求研究

在《军事需求工程的活动与作用》一文中指出美国防部JCIDS贯彻基于能力的方法的核心是一种自顶向下战略指导的能力确认方法学.事实上,在一个大的需求体系中,国家战略、军事战略、装备发展战略、能力需求、功能需求、性能需求总是一脉相承、相互关联的.     

信息化战争条件下军事需求分析之作战能力需求研究

本文从作战能力的内涵出发,探讨了作战能力分析、作战能力需求、及作战能力要求等概念,分析了美军JCIDS作战能力需求确认方法.     

我国教师职业幸福感研究的现状、热点及趋势——基于Citespace的文献计量分析

教师职业幸福感事关教师的生存状态与专业发展,事关教育发展的质量,是教师教育研究领域的重要课题。本文运用计量学方法分析了CNKI数据库近二十年来教师职业幸福感相关研究文献,绘制出科学图谱,对科研合作网络、高频关键词、热点主题进行细致梳理。结果显示：教师职业幸福感研究群体呈分散状态,但初步形成了合作团体;研究机构以师范类大学为主,具有明显的专业性;“职业倦怠”“幼儿教师”“影响因素”等词是近年教师职业幸福感研究的高频关键词。当前,教师职业幸福感研究正沿着方法多样化、学科多元化方向发展,未来研究的重要路向是教师职业幸福感的提升策略、教师边缘群体的幸福感状态以及双减政策对教师职业幸福感的影响。     

浅析兰德公司中美军事关系问题研究——以《中国研究系列报告摘选(1999—2019)》为例

2021年兰德公司阿罗约中心在美军资助下,回顾形成了总结报告《中国研究系列报告摘选(1999—2019)》。对该报告进行了分析,共有中美战略竞争、中国的国家战略等6个主题,研究演进脉络与美对华战略紧密相关,重点对报告中的中美军事战略竞争、中美军事能力对比、中美军事冲突预测问题进行梳理,以期为我国军事评估研究的理论和实践提供借鉴。     

课堂——学生的舞台

在初次接触新教材时,有茫然、有困惑,也有欣喜.在这一年的教学过程中我发现在新教材理念中很重要的一点就是研究如何将生活中的数学问题引入到我们的课堂中,使学生体会到数学的由来,数学的应用,体验到一个充满生命活力的数学,并且使学生成为课堂的主体.     

加强生物教学 培养学生实验能力

生物学是一门实验科学,从事生物学研究离不开实验,进行生物学教学同样需要实验。生物实验教学的主要目标是训练和培养学生各种能力。所谓能力是指完成一定任务的本领,包括完成一定任务的具体方式,以及顺利完成一定任务所必需的心理特征。能力是与活动紧密联系的,离开活动,能力就不能形成,也无从表现。新课程改革十分明确地提出了对学生科学素质和能力的培养问题。学生能力的提高和科学素养的形成,要通过多种途径来实现,其中最重要的途径之一是加强学生的实验和实践。加强生物实验教学可以培养学生的基本技能和动手操作能力、提高分析问题和…