“需要——接受”理论在思想政治教育中的应用

影响客体接受思想政治教育的因素有很多 ,如环境影响、个体心理、教育内容、教育方法及教育者素质等 ,但其中客体的内在需要是影响客体接受思想政治教育的主要因素。因为人的行为是由思想动机支配的 ,而思想动机是由人的需要引起的 ,即需要是人的一切行为的动力之源。所以客体对思想政治教育的接受行为与其内在需要之间必然有着十分密切的相关性。如何正确认识两者之间的辩证关系 ,对于根据客体需要科学实施思想政治教育 ,充分激发客体接受思想政治教育的内在动力 ,形成对思想政治教育的有效接受 ,增强新时期思想政治教育的预见性、针对性和…     

信息网络环境下大学英语课程教学改革

本文探讨了当前大学英语教学中存在的一些问题,针对全球进入信息化时代,提出了在信包网络环境下改革英语课程体系、教学模式和标准化考试的一些设想。     

当前省军区直属单位管理教育存在的问题与对策

省军区系统经过几次大的体制编制调整后,现役部队除军分区、人武部外,其余均为省军区机关直接管理的直属单位。这些单位面广点多,上级控制难;任务多样,正规管理难;驻地环境复杂,思想工作难;多头领导,形成合力难,是省军区管理教育工作的“重头戏”。这就要求我们必须认真调查研究,认清当前直属单位管理教育中存在的主要问题．并采取有效对策,以提高省军区系统管理教育的整体水平。     

抓住干部考核中的重点

干部考核是各级党委、机关识人用人的主要方式和必要途径,如何全面、历史、客观地考察干部,公平、公正地评价干部,是摆在各级党委、机关面前的一个重要课题。为此,各级党委、机关在干部考核中必须以中央军委和上级关于干部考核的有关法规为基本依据,注重在考察考核对象带有根本性、稳定性的特征上下功夫。     

记录一抹最美的身影

新冠肺炎疫情暴发以来,河北省曲周县75岁的老民兵刘建新通过电视和当地媒体看到广大民兵、退役军人闻令而动,纷纷签下“请战书”,深受感动,当即决定以笔作枪,绘出战“疫”风采。他以电视画面和照片作为素材,废寝忘食创作了60多幅作品,讴歌r抗疫前线那群最可爱的人。     

马克思的生命观及对超越焦虑的启示

在资本逻辑的笼罩下,人的生命的总体性遭到剥蚀,生命异化的本质主要体现为劳动异化。正是因为充分认识了人的生命所处的自然界的本质,深刻把握了人的社会性存在方式,提出超越生命异化的解放之路,马克思形成了对生命的本质及其价值的内在理解。马克思对生命及其价值的内在理解首先,马克思从自然与社会的双重视角看待生命的存在方式,将有生命的个人的存在视为人类历史的第一个前提。马克思从实践层面理解自然,指出自然科学与关于人的科学的内在一体性关系,认为“第一个需要确定的具体事实就是这些个人的肉体组织,以及受肉体组织制约的他们与自然界的关系”。     

德英两国现代大学制度确立的逻辑分析——以柏林大学、牛津和剑桥大学为例

柏林大学模式在19世纪后半期引发了关于科学研究的"世界运动",而其后建立的现代化大学并不是柏林大学模式的简单复制。通过对柏林大学与牛津大学、剑桥大学的个案研究,探寻英德现代化大学制度演进的逻辑;并将德国现代化大学制度演进逻辑概括为以科研为中心的政府内生型制度逻辑,将英国现代化大学制度演进逻辑概括为以教学为中心的传统内生型制度逻辑。最后,分析英德现代大学制度演进逻辑迥异的原因并得出其历史启示。     

用一股劲勇拼前行

“文职不挂枪,工作少担当。”我到福建省石狮市人武部报到的第一天,有同志这样对我说,却挑起了我的好胜心。我虽然是新转改的文职,但在野战部队当作训参谋时是“优秀参谋”,当连长时是所在部队响当当的“十佳连长”,刚来这里可不能被人小瞧了,我在心里暗暗地想。刚被任命为人武部军事科参谋不久,一年一度的征兵宣传工作便紧锣密鼓展开。     

我们身边的“万精姚”

“老姚,各乡镇兵役登记进度怎么样了?”“姚班长,这个潜力调查数据怎么填?”……不同的称谓,不同的疑问,都指向同一个人,他是湖南省湘西州保靖县人武部职工姚茂军,1996年4月调人县人武部工作,至今已经24年。由于他对人武部各项工作都“熟门熟路”,所以平日里,大家工作上有什么难以解决的事都会自然而然地找他,并开玩笑称他为人武部的“万精姚”。     

大学精神的德育价值及其实现路径研究

大学精神是大学文化的灵魂.大学精神包括自由精神、创新精神、人文精神、科学精神和批判精神.大学精神具有思想引领、情感激励、凝聚感召、人格塑造和行为约束的德育价值.通过发挥大学领导与教师的榜样示范作用、开展丰富多彩的校园文化活动、关注隐性德育课程的开发与设置、培养优良的风气和构建全方位的道德育人体系来实现大学精神的德育价值.