开放办学为国防科技职业教育开辟新路——云南国防工业职业技术学院发展纪实

该校是以现代信息技术为支撑、以体系办学为特色、以终身教育为目标的开放式大学,为国防科技工业职业技术教育开辟了一条新路云南国防工业职业技术学院是一所由云南国防工业系统的中专、技校、职工大学合并组建、升格的全日制普通公办高等职业技术学院。现与云南开放大学合并办学,以现代信息技术为支撑、以体系办学为特色、以终身教育为目标追求的开放大学,为云南国防工业职业技术学院的发     

探讨国有企业行政管理职能的变化

随着国有企业改革的不断深化,国有企业行政管理的职能也在不断发生变化,对此进行必要的研究探索,有利于强化管理,提高效率,更好地推动国有企业改革国有企业行政管理的基本内涵一般来说,管理、服务和协调是企业行政管理的三大功能。从行政管理的内容说,不仅需要处理企业的日常事务以保障整个企业的平稳运行,还需要全盘考虑企业的经营理念、经营策略、企业精神文化建设,进而为高层决策提供参考,也就是说行政管理中既有基础性     

蔚蓝色的公益之梦

"无头发、无存款、无老婆","三无"老周不仅是大家经常调侃的对象,也是同事打心眼里敬佩的一个年轻教员。老周本名周溥泉,大光头、小眼睛、体格壮,是空军工程大学空管领航学院的一名普通教员。同事部说他,看上去五大三粗,但却心思细腻、心地善良。要说他有什么特别之处,请大家往下看——老周其实并不老,年龄只有34。但大家都喜欢叫他"老周",因为他不仅看上去显得老成,而且干的事情也与他未婚的身份很不相符。没个老婆却有一群孩子。只因在人群中多看了你一眼     

大学自治与高校问责:二者平衡之道

大学自治是大学赖以生存和发展的根基,是实现学术自由、教授自治的制度性保障.自治作为欧洲中世纪大学最悠久的传统,同时也是我国高等教育一直追寻的目标.但随着近年来我国高等教育市场化和社会化步伐的加快,对高等教育问责的呼声也水涨船高,而问责则意味着对高等教育的某种形式的外部监督和干预.因而,如何平衡好大学自治与高校问责之间的关系,避免二者之间的相互指责或倾轧,是学界应予以思考的问题.     

让安全生产理念生根发芽

"《煤矿矿长保护矿工生命安全七条规定》第五条的内容是什么?""必须落实井下探放水规定,严禁开采防隔水煤柱。"6月22日,2013年全国"安全生产万里行"第三组成员来到四师七十一团三新煤业公司。面对中央和兵团多家媒体记者的提问,井下机电维修工高四海不假思索地回答。安全生产事关职工群众生命财产安     

关于以实际成效检验部队思想政治教育的思考

2020年12月,全军思想政治教育工作会议鲜明提出以实际成效检验学习教育成果,这是新时代思想政治教育守正创新的一个重大理念突破,特别是《以实际成效检验思想政治教育办法(试行)》的颁布施行,为各级检验思想政治教育成效指明了方向、立起了靶标。在实践中感到,教育检验只有坚定正确的政治方向、扭住部队中心工作、盯紧关键少数、把握教育全过程,才能真正做到基于实效、融入实践、聚焦实战。     

大学英语“多元互动”式教学课堂活动实验研究

通过设计与实施大学英语本科精读课程课堂教学活动实验,探索基于多媒体网络的以学生为主体的"多元互动"式大学英语课堂教学模式。针对"多元互动"式教学课堂活动中存在的一些问题,提出了可行性解决方法和策略。     

20家单位获省军民融合产学研用示范基地称号

<正>本刊讯(马卉)2014年7月28日,河北省军民融合推进会议在石家庄召开。省军区政委李光聚,省政协副主席郭华,总装北京军代局副总工程师任永胜,省工信厅厅长王昌,省国防科工局副局长贾胜忠、陈树志、赵勋等出席会议。省工信厅副厅长、省国防科工局局长徐振川主持会议。为培育建立军民协同科技创新体系,提升河北省军工的层次和水平,更好服务于河北省经济社会建设,省国防科工局、科技厅、发改委、教育厅、知识产权局等五部门联合下发了《关于认定河北省军民融合产学研用示范基地的通知》,授予河北联合大学等20家单位"河北省军民融合产学研用示范基地"称号,保     

与国家国防科工局再签协议——河北省共建院校达六家

<正>2013年9月30日,为了贯彻落实工业和信息化部、国家国防科技工业局、河北省人民政府《深化军民融合发展战略合作协议》,河北省副省长许宁、国家国防科工局副局长胡亚枫分别代表省政府和国家国防科工局,在北京市签署了《共建河北大学、河北科技大学、北华航天工业学院、河北联合大学和石家庄铁道大学协议书》。这五所高等院校,是我省继省部共建燕山大学之后的院校,我省成为迄今国家国防科工局与地方共建院校最多的省份。     

浅析大学之“学”

对于大学的内涵、大学的精神,历来有不同的诠释。本文认为,大学之谓大学、之为大学,主要体现在大学的重学、博学、为学上,即体现在学校重学风、教员重教学、学员重学习上,体现在学科博、学问博上,体现在以学员为本、以教学为主上。