“大思政”背景下高职定向军士学生思想政治素养优化对策研究

定向培养军士是军队军士人才队伍培养的重要路径。提升定向培养军士大学生的思想政治素养是提高学生身份认同的现实需要，是落实部队管理规定的客观需求，是提升学生军人综合素质的应然之义。定向军士学生思想政治素养提升应坚持以下基本原则，明确教育内容，加强教育针对性。掌握教育原则，提升教育灵活性。把握教育时机，增强教育实效性。创新教育载体，主张方法多样性。提升高职定向军士学生思想政治素养，必须：坚持理论固本，打牢定向军士学生思想根基；坚持正确引导，增强定向军士学生身份认知；加强文化熏陶，坚定定向军士学生理想信念；强化实践历练，锻造定向军士学生优秀品质；建好用好平台，建设定向军士学生培育载体。     

工科大学生专业能力与爱国主义教育协同培养研究

爱国主义教育作为高校思想政治教育的重点，是实现中华民族伟大复兴的内在动力。目前国内外形势严峻、经济下行压力增加，厚植大学生爱国主义精神面临着新挑战。本文在探讨爱国主义教育协同培养必要性的基础上，对工科大学生爱国主义教育现状进行考量，从优化爱国教育社会环境、强化主体协同性和创新内容形式等方面探究加强协同培养的有效举措，以期进一步提升工科大学生爱国主义教育的效果，激发学生爱国报国的使命担当。     

大学生铸牢中华民族共同体意识教育研究

习近平提出了“铸牢中华民族共同体意识”的民族工作战略部署，这是我国在新的历史条件下为做好党的工作必须要坚持的指导方针。在新时代民族工作的开展中，需要把铸牢中华民族共同体意识落实到党的民族工作方方面面，教育在铸牢中华民族共同体意识中起着基础性和渗透性的作用。在大学生中广泛开展铸牢中华民族共同体意识教育，是贯彻落实习近平关于铸牢中华民族共同体意识重要论述的必然要求，是培养社会主义合格建设者和接班人的必然要求，也是国家安定、民族进步团结的必然要求，更是实现中华民族伟大复兴的必然要求。     

我国退役大学生士兵再教育问题及对策研究

随着国家对退役大学生士兵的政策支持不断完善,大学生士兵退役后选择重返校园继续完成学业的人数不在少数。由于退役大学生士兵在年龄、学历、知识结构、学习能力等方面与普通高校学生存在一定差异,因此,退役大学生士兵的再教育问题则成为关注和研究的重点。本文以退役大学生士兵为研究对象,对其再教育的现状及存在的问题进行分析,并提出相应的对策和建议,以此为我国退役大学生士兵再教育问题的解决和相关工作的开展提供一定的借鉴思路。     

试论科学精神与创新意识

科学是一种精神文化,它闪耀着智慧的光芒.发展是科学的本性,创新是进步的动力.崇尚以求真、务实为基本内涵的科学精神,树立以求变、鼎新为价值理念的创新意识,是知识经济时代的精神气质.科学理性与人文价值的融汇是青年大学生安身立命之根本和应有的品格.     

综合性大学师范生南疆实习支教的现状与对策研究

实习支教不仅可以缓解农村基础教育师资的不足,而且能够促进该地区教育事业的稳定快速发展,有助于改革和完善高校师范教育的人才培养模式.研究实习支教的现状,对进一步完善实习支教模式,提高实习支教的质量与效率具有现实意义.本文以S大学师范学院2012级已完成实习支教的学生为对象,就其南疆实习支教的现状进行研究,指出实习支教中存在的问题,提出相应的解决措施.分析发现:大多数的学生能够顺利完成支教教学任务,极少数的学生不能完成支教教学任务.实习支教生的自身的知识水平,所在的学校类型,所教的班级类型对实习支教产生影响.     

外国官兵为他喝彩——记北海舰队某护卫舰大队545舰副舰长李烈

北海舰队某护卫舰大队545舰副舰长李烈,于2001年2月至4月赴新加坡(时任航海长),与韩国、泰国、印尼、文莱的军官,以及英国、印度的学员,参加了新加坡海军组织的海上远洋实习。其间,他还随舰参观访问了泰国的曼谷、印度的孟买、印尼的本卡利斯岛和中国的香港,历时两个月,总航程11800海里。     

在《民族问题概论》教学中加强对大学生的民族团结教育

<民族问题概论>课教学与民族团结教育相辅相成、相得益彰.通过讲授中华民族概况、马克思主义民族理论及党和国家的民族政策,不仅拓宽了大学生的知识面,而且增强了大学生的理论、政策水平和实际能力.以树立马克思主义民族观,坚持民族平等团结原则来正确认识、分析和处理民族问题.     

谈大学生考试心理问题及防治对策

分析了考试对大学生身心健康的影响、考试中大学生存在的考试心理问题,并提出了防治对策.     

民族学生实习中常见问题及对策

大学本科生的综合实习不仅可以让学生把理论知识运用于实践,而且还可以使学生在实习中得到实践的锻炼。无论从做人还是做事,综合实习对学生来说都是非常重要的。实习是培养既具备系统理论知识,又具备较强动手能力高素质科技人才的关键一环。