提高地方大学生干部的第一任职能力

地方大学生干部从参军入伍到退出现役的整个成长过程,大致可分为适应期、上升期、发展期三个阶段。实践表明,只要平稳、顺利度过适应期,他们就能尽快找到与工作接轨的“结合部”、发挥优势的“切入点”,表现出明显的后发优势。但第一任职能力偏弱是导致部分地方大学生干部不能顺利度过适应期的重要障碍,必须加以重视解决。     

如何培养学生对英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。     

地方入伍大学生干部培养要在"育"上下功夫

对地方入伍大学生干部的培育,当前尤其要扎扎实实抓好党的创新理论学习和经常性思想教育;从关爱入手,促进其安心岗位积极进取;着眼长远,搞好素质提升中的传帮带;从严科学管理,促使其理想向现实的飞跃。     

大学英语教学模式新探

分析了传统的以教师为中心(Teacher centered)的教学模式的弊端 ,评估了以学生为中心(Student-centered)的新教学模式的有利之处。介绍了新的教学模式的实施方法。论述了新的教学模式的目的是提高学员驾驭语言的能力     

武警初级指挥院校“英语”课的教学设计

研究了武警初级指校英语课的教学设计问题。提出 :了解目标要求是做好教学设计的前提 ;考虑学员的认知差异是做好教学设计的关键 ;体现职业特色是做好教学设计的归宿     

武警官兵学习英语的认识误区及对策

当前武警官兵英语学习中尚存在几个认识上的误区 :一是“英语一般难学好” ,二是没有教师、环境无法学” ,三是“如有必要以后再学” ,从而构成了英语学习的主要障碍 ,应予以消除。要消除第一个误区 ,需解决怎样界定“学好”和看待学习之“难”的问题。诚然 ,精通一门外语决非易事。但对于广大武警官兵 ,则无需如此专业性要求 (少数例外 )。这里的“学好”不是指“精通”、“掌握” ,而是指具备一定的英语交际与英语认知能力 ,能基本满足日常工作、学习、生活与进一步发展的需要。怎样看待“难”的问题呢 ?英语学习实质上是一种技能的掌握 ,…     

大学生的心理特点与创新潜力的挖掘

当代大学生在社会认知、社会情感、意志品质等心理因素上存在着这一阶段的普遍特点 ,这些特点为挖掘大学生的创造潜能提供了得天独厚的条件 ,高校应抓住这些特点有的放矢地对学生进行创新引导     

在普通高等院校实行指令性征集大学生士兵的建议

在普通高等院校实施指令性征集大学生士兵,是解决征集高素质文化兵员难题的有效措施。为此,必须创新方式方法、完善组织机构、落实相关经费、搞好业务培训。     

将“翻转课堂”应用于高校大学生就业创业指导课程的思考

大学生就业创业指导课程是在就业压力不断加大的形势下产生的一门应用学科。本文通过分析发现将翻转课堂应用于就业创业指导课程,可以有效提升就业创业指导课程的教学效果：可以有效改善目前就业创业指导课程注重理论讲解,缺乏实践指导的现状;拓展教学资源,创新教学设计,提升教学质量;能够激发学生学习兴趣。