大学自治与高校问责:二者平衡之道

大学自治是大学赖以生存和发展的根基,是实现学术自由、教授自治的制度性保障.自治作为欧洲中世纪大学最悠久的传统,同时也是我国高等教育一直追寻的目标.但随着近年来我国高等教育市场化和社会化步伐的加快,对高等教育问责的呼声也水涨船高,而问责则意味着对高等教育的某种形式的外部监督和干预.因而,如何平衡好大学自治与高校问责之间的关系,避免二者之间的相互指责或倾轧,是学界应予以思考的问题.     

20家单位获省军民融合产学研用示范基地称号

<正>本刊讯(马卉)2014年7月28日,河北省军民融合推进会议在石家庄召开。省军区政委李光聚,省政协副主席郭华,总装北京军代局副总工程师任永胜,省工信厅厅长王昌,省国防科工局副局长贾胜忠、陈树志、赵勋等出席会议。省工信厅副厅长、省国防科工局局长徐振川主持会议。为培育建立军民协同科技创新体系,提升河北省军工的层次和水平,更好服务于河北省经济社会建设,省国防科工局、科技厅、发改委、教育厅、知识产权局等五部门联合下发了《关于认定河北省军民融合产学研用示范基地的通知》,授予河北联合大学等20家单位"河北省军民融合产学研用示范基地"称号,保     

马立峰教授作客工程大学期刊编辑部

9月25日上午,《中国军事教育》常务副主编马立峰教授受邀与我校期刊编辑部全体人员座谈交流,就当前军事教育与学术期刊创新发展中的热点问题进行了深入探讨。     

大学新生主观社会地位、心理韧性与适应性的关系

[目的]探究大学新生主观社会地位、心理韧性和适应性的关系。[方法]采用大学生主观社会地位量表、心理韧性问卷(CD-RISC中文版)和大学新生适应性量表,在新生入学一个半月左右,通过分层随机抽样和整班抽样的方式抽取了484名大学新生进行问卷调查。[结果](1)大学新生主观社会地位的项目均分为5.33,心理韧性的项目均分为2.67,适应性的项目均分为3.63。(2)大学新生主观社会地位与适应性相关(r=0.29, p<0.001),与心理韧性显著相关(r=0.45, p<0.001);心理韧性与适应性显著相关(r=0.39, p<0.001)。(3)心理韧性在主观社会地位和大学新生适应性之间起部分中介作用(ab=0.06,LLCI=0.04,ULCI=0. 08,不包含0)[结论](1)大学新生心理韧性、主观社会地位与适应性之间两两相关。(2)大学新生心理韧性在主观社会地位和适应性之间起部分中介作用。