对提高预任军官素质的思考

作为预备役部队的预任干部,面对新形势、新任务的要求,必须认真发挥作用,兼职尽责,才能肩负起党和人民赋予的神圣使命。为此,预任干部要树立“一盘棋”思想,正确处理好专、兼职关系,克服“与己无关”思想,改变“当客人”、“当配角”、“只说不做”的做法。发挥好主角作用,站在全局的高度思考、研究问题,分析、解决问题,增强领导的实效性。要带头参加预备役部队的各项活动,     

国防--民族精神的导向标

历史经常会出现这种情形:伴随着激烈的国防斗争,整个民族的爱国热情,牺牲精神,英雄主义得到高度的发扬,从而使民族的精神面貌为之一新;几乎所有的国家,都喜欢回忆祖先抗击侵略的那些胜利战役,怀念那些功勋显赫的将帅与英雄,直至花费巨资去保护那些弹痕累累的古战场遗迹,建造起宏伟壮观的战争博物馆;战争文学即使在和平盛世也仍具有无穷的魅力;刚勇的军人通常是年轻人效仿的榜样。人们真诚地期望和平却又不断地追忆战争,究竟是为了什么?为什么国防能有效地增强民族和国家的凝聚力?为什么国防往往有助于激发民族崇高的精神面貌?为什么许多爱国…     

完善第一书记述职制度 催生人民武装工作新局面——深刻认识建立完善第一书记述职制度的重大意义

党中央在《加强和改进城市民兵工作的意见》中指出:“兼任军分区(警备区)、市辖区(市)人民武装部党委第一书记的市、市辖区(市)委书记,每年要向上级党委军事部进行党管武装工作述职并形成制度。”这是党管武装原则在新形势下的创新与发展,是人民武装力量建设史上的一个创举。党政军各级要认真贯彻落实这一制度,并在实践中不断完善这一制度,切实使之成为推动经济建设与武装工作协调发展的重要制度。目前,第一书记述职工作已经全面展开,既初步显示了这一制度对武装工作的重大推动作用,也暴露了一些有待健全和完善的方面,需要大家群策群力,共同研究解决。     

做“三个代表”的模范实践者

内蒙古乌兰察布军分区党委机关在进行保持共产党员先进性教育中,分区首长带头参与,各部门党组织高度重视、行动迅速、措施得力,广大党员政治热情高涨,参与意识强烈,使先进性教育呈现出起步扎实、进展顺利的势头。     

“康乾”不应称“盛世”

自由市场机制学说是当今世界经济学的主流,由自由市场机制相应产生的个人自由价值观念似也成为当今的主流价值观,某些人认为,这种双自由的关联建制是人类社会发展的顶点,是“历史的终结”,但诺贝尔经济学奖得主萨缪尔森对此表示了某种质疑。他说,（在经济上）控制严格的北欧国家要比美国更自由,或至少一样自由,而20世纪中叶以后最佳的最有效率的自由市场原型往往是“半法西斯或完全的法西斯社会”。     

在结合中实现思想政治工作的更大效益

结合是做好工作的基本途径和方法。新世纪新阶段,思想政治工作面临的情况众多、使命特殊、任务艰巨,更要顺势而为,做好结合这篇大文章。惟此,才能使思想政治工作落到实处、实现最大效益。     

帽子、裙子及国民性

同学从国外回来,向我讲了这么一则轻松愉快的小幽默:夏日海滨的山头上,游人如织。一阵大风突然吹来,双手立即捂住帽子的无疑是美国姑娘;双手捂住裙子的肯定是中国姑娘;而一只手捂裙子,另一只手捂帽子的则必定是日本姑娘。其理由如下:美国人既潇洒浪漫,又最讲实惠:帽子吹到山下去,可是要重新花钱买的;而肌肤之露有什么大不了的,又不会氧化分解。中国人最顾及廉耻,所谓“饿死事小,失节事大”,裙子乃遮羞之物,岂是可以随便被风掀起的?至于帽子么,顾不得那么多了,由它去吧!而日本人最精于算计:帽子丢了固然要花钱再买,裙内玉体怕也不好轻易展示,…     

提高拒腐防变能力

坚持学以致用,在端正学风上做表率。按照胡锦涛总书记关于“要提高理论与实际相结合的能力”、“提高改造主观世界的能力”的要求,把端正学风作为党风问题来对待,牢固树立以下三种意识:(一)强烈的终身学习意识。共产党员要在矛盾面前不畏缩、困难面前不悲观、诱惑面前不动摇,必须在根本上牢固树立坚定的政治理想信念,牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。以时不我待的紧迫感,投身到学习党的理论创新成果并自觉付诸实践的工作中,真正做到活到老、学到老。(二)强烈的自我改造意识。提高改造世界观的能…     

把我军历史使命教育搞扎实

抓好忠诚履行新世纪新阶段我军历史使命教育,强化官兵职能意识、使命意识,加速推进军事斗争准备,是新时期军队政治工作的一项重大使命。因此,作为旅团政治机关要把抓好忠诚履行新世纪新阶段我军历史使命教育,作为政治教育的重要内容突出出来,重点解决好以往教育活动中容易出现的四种倾向性问题,确保教育活动得到扎实有效地落实。     

试误方法在数学教学中的运用

在数学教学过程中,我们发现,学生由于受基础、能力等方面的影响,难免出错。如何避免学生少出错,甚至不出错,除了教师传授知识准确外,在教学过程中的某些环节,教师设计陷井或有意识出错,诱使学生出现错误,再以此为契机,实现多方面教学目标,会给我们讲解数学问题带来耳目一新、别