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771.
龚健 《军队政工理论研究》2006,7(2):59-61
弄清国防心理的结构组成,是增强国防教育针对性、科学性和创造性的关键。国防心理由基础反应能力、国防认知、国防感情、国防意志四大部分组成。正确掌握国防心理的结构特点,有利于增强国防教育内容的针对性、国防教育方法手段的科学性和国防教育活动的创造性。 相似文献
772.
面对疫情的严重威胁,严格管控是防控疫情的有效途径。随着封闭式管控的时间持续增长,会使官兵出现心理应激反应,紧张、恐惧、焦虑、烦躁等不良情绪是官兵常见的心理危机。心理干预能够确保疫情处置顺利、有效,同时能够预防因心理危机引发的各种不稳定因素,部队各级应高度重视心理干预,为疫情处置和官兵身心健康提供更强有力的心理支持。一、导致官兵心理危机的原因分析一是疫情进展的不确定性和不公开性。 相似文献
773.
越南战争是二战以来美国参战人数最多、对其影响十分深远的一场战争。与面临整个国家和民族生死存亡的越南人民相比,受限于全球战略的均衡性和此次战争的非正义性,美国既无法在越南战场上无限制地投入资源,也不能在国内进行全面彻底的战争动员。这使得越南战场上美军参战士兵的心理更为复杂。他们既要面对残酷战场上的现实威胁,又需要承受国内反战势力的社会谴责。本文着重对越南战场上美军士兵战场行为心理展开分析。 相似文献
774.
实战化训练动用装备多、训练强度大、情况转换快,青年官兵常常处于超负荷训练状态,容易诱发心理问题,削弱减缓战斗力生成。因此,有效把握青年官兵的心理变化规律,有针对性地搞好心理服务工作,是亟待解决的现实问题。一、针对实战化训练难度大、标准高的特点,着重疏导青年官兵的紧张心理。当前,部队实战化训练稳步推进,新训科目增多,组训难度加大,训练标准更严。个别青年官兵一时难以承受实战环境的考验,容易出现紧张心慌、不知所措等心理反应,一定程度影响了实战化训练质量效果。 相似文献
775.
美军心理干预工作始于第二次世界大战期间,并于越南战争、海湾战争、伊拉克战争等实践中逐步完善起来。文章介绍了美军心理干预工作机构设置、其干预工作主要内容。美军心理干预工作的经验,在开展心理干预中具有某种启示作用。 相似文献
776.
贯彻党的十七届四中全会精神,加强党委班子建设,关键在党委这个“火车头”。加强部队党委班子的心理和谐建设,既是构建和谐军营的重要部分,也是学习实践科学发展观题中应有之义。近几年我们坚持以讲科学、求和谐理念抓班子、带队伍,部队建设呈现出了良好的发展势头,团党委先后3次在师以上介绍一作经验,每名党委均有理论研究成果,并有一名常委获军区金质“学雷锋荣誉章”,荣立二等功,部队还被地方政府表彰为“争创全国双拥模范城标兵单位”。在实践中我们感到,加强党委班子的心理和谐建设,应突出抓好以下几点: 相似文献
777.
778.
近年来,征兵工作积极适应建设信息化军队、打赢信息化战争的新要求,先后推出了从全日制高等学校在校生中征集新兵、从普通高等学校毕业生中直接招收士官、体格检查增加心理检测项目、调整征集对象主体、面向社会公开征集女兵等一系列改革举措,为军队现代化建设输送了许多高素质兵员。 相似文献
779.
当人们还沉浸于灾难影片《2012》方舟制造的幻想中时,2010年1月12日下午,灾难却提前到来。有着16颗原子弹威力的7.3级强震,瞬间将地球另一端的加勒比海岛国海地夷为平地,首都太子港的总统府及多座建筑被震塌,我驻海地维和部队8人被埋楼底,无数生命被瓦砾吞噬、压迫,海地在恸哭!地球在恸哭! 相似文献
780.
帮助官兵掌握心理健康标准和维护方法,增强心理适应能力,提高心理健康水平,不仅是官兵身心健康、成长进步的需要,也是确保部队安全稳定、提高战斗力、促进部队全面发展的需要。 相似文献