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李晓洁 《中国人民武装警察部队学院学报》2014,30(11):57-60
我国对媒介素养研究的时间并不长,关于军校大学生媒介素养的研究更为滞后,然而提升军校大学生的媒介素养,是信息化时代提升官兵素质的必然要求。通过调查问卷的方式,对军校大学生的媒介素养情况进行统计,并根据问题分析原因,最后对提高当前军校大学生媒介素养提出建议。 相似文献
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正"百灵鸟喜爱春天,就像人们热爱自己的祖国。""不爱国就不算好公民,心中无国将一事无成。"昆仑脚下百灵争鸣,刀郎故里维吾尔族谚语露真情。近日,笔者深入三师、图木舒克市少数民族聚居团场采访,切实感受到师、市正在打造一座"大熔炉"。从"插花式"到"嵌入式"共融三师、图木舒克市党委紧紧抓住第二次中央新疆工作座谈会和中央民族工作会议带来的发展良机,积极探索各民族资 相似文献
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真实的历史人物是复杂而多面的,但历史教学中往往存在将其简单化的现象。本文以维新变法的考查内容为切入点,对两种学术观点进行分析。学科素养是承接核心价值的方向引领,统摄关键能力与必备知识。思维视野的拓宽以及史学方法的运用利于学生对历史事件、历史人物、历史现象等进行解释。常态课中涵养学生的历史思维,既要制造认知冲突,培养思辨性,又要拓宽教材理解,培养创新性。 相似文献
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人工智能素养是顺应人工智能时代发展潮流的必然,也是顺应人工智能时代下人才培养要求的具体体现,构建中学生人工智能素养评价指标,有利于为中学生人工智能素养评价统一标准,方便推进人工智能素养培养工作。在系统梳理了人工智能素养内涵与要素的基础上,结合前人有关研究成果,初步构建出人工智能素养评价指标体系,并通过三轮专家咨询、探索性因子分析和验证性因子分析等系列过程,最终形成包含人工智能态度、人工智能知识、人工智能能力和人工智能伦理4个一级指标,15个二级指标的中学生人工智能素养评价指标体系。通过对326位在校中学生人工智能素养的问卷调查发现,该指标体系具有较高信效度,以及较好的适用性和可推广性,为有效诊断中学生人工智能素养水平,促进中学生人工智能素养的健康、可持续发展提供了指导。 相似文献
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刘帆 《兵团教育学院学报》2012,(3):81-84
随着现代信息技术的飞速发展,信息技术教育受到普遍的重视。培养学生的信息能力、提高学生的信息素养是信息技术教育的根本目标。信息素养是终身学习的基础,具备了一定的信息素养,学习者才能够获得学习的内容,能够对所做的研究进行扩展,能够对自身的学习进行更有效地控制,使其具备终身学习能力、竞争能力和创新能力。只有加强信息素养的教育,教育的职能才会充分发挥作用。本文就如何在信息技术教育中提高初中学生信息素养做了研究。 相似文献
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党委书记是党委活动的组织者.肩负着把握政治方向、统揽全面建设、实施正确决策的重要职责。只有不断学习,不断加强自身道德修养,不断提高和完善自身综合素质,才能适应职责使命的需要,使自己成为一名称职的合格的党委书记。结合这些年的工作实践,我感到要当好党委书记,要提高党委书记的自身素质,要在四个方面下硬功夫。 相似文献
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2010年9月21日《中国国防报》刊登的《俄哈军人战术素养之观察》一文道:"不管天气如何,参加演习的俄军官兵都穿戴整齐,特别是其特战队员携带的装备,可谓应有尽有:单兵电台、匕首、防毒面具、工兵锹、图夹、毛毡等单兵装备一应俱全,还用绳子在背囊上拴着制式拖 相似文献
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大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰!宋代豪放词人苏东坡先生的《念奴娇·赤壁怀古》,引发人们对三国群英争雄的多少感慨!《三国演义》中,以曹操、刘备、孙权为代表的群雄经历91年近千次战争,不仅创造了宫渡之战、赤壁之战、彝陵之战、六出祁山、七擒孟获等著名战例,更重要的是通过英雄的功过成败,深刻揭示了军人不仅要有敌万夫之勇和运筹帷幄、决胜千里之智,还要有良好的性格、 相似文献
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众所周知,心理战是以人的心理为目标,以信息媒介为武器,运用多种手段对人的心理施加刺激和影响,造成有利于己不利于敌的心理态势,达到分化瓦解敌人、巩固己方阵线、以小的代价换取大的胜利或不战而胜的特殊作战样式。 相似文献
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赵惠萍 《兵团教育学院学报》2006,16(2):67-67
中学数学教学大纲明确指出:“要培养学生对中学数学学习的兴趣,激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性,使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养……”实践证明,只有当学生对学习有了迫切需要,有了浓厚的兴趣,有了强烈的情感,他们的学习才能取得良好的成绩,他们的素质 相似文献