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41.
重庆预备役高炮师二团近几年喜事连连:主题教育经验被总政转发,信息化成果汇报演示受到成都军区好评,统筹城乡发展参建经验在重庆警备区交流,首次进行成建制快速动员演练获得成功。该团先后被评为全军预备役部队建设先进单位、成都军区预备役全面建设 相似文献
42.
11月21日上午,军区小礼堂座无虚席,气氛热烈,军区政治部机关解放思想辨析讨论会在这里举行。军区深入学习实践科学发展观活动领导小组组长、副司令员董贵山和副政委赵开增出席辨析讨论会,军区政治部主任吴昌德讲话。这次辨析讨论会共分5个辨析组,每组由3名成员组成,采取主题发言、辨析发言、自由辩论和领导点评的形式进行,辨析各方围绕提高核心军事能力与提高非战争军事行动能力、改善物质文化生活条件与艰苦 相似文献
43.
44.
雷智勇 《武警工程学院学报》2008,24(4):55-58
学报编辑作为党和军队出版工作的重要组成人员,肩负着神圣的使命,理应具有深厚的学习力。编辑人员要强化学习意识,不断提高对学习重要性的思想认识;要端正学习态度,消除“不急着学、没有时间学、没心思学、不用学”的认识误区;要有强烈的求知欲望,着眼增强政治意识,学好十七大精神;着眼提高理论素养,学习党的创新理论;着眼完成本职工作,学好编辑业务知识;着眼提高综合素质,学好其他相关知识,以提升自己的学习力。 相似文献
45.
《武警工程学院学报》2008,24(2):84-84
3月19日,张政委一行赴第二炮兵工程学院参观学习。他们首先听取了该院张东水政委关于学院历史及砺剑文化的介绍,并观看了《砺剑文化》专题片与《学院历史》纪录片。 相似文献
46.
《武警工程学院学报》2008,24(2):42-42
3月14日下午,学院党委机关“讲党性、重品行、作表率”教育活动总结大会在图书馆学术报告厅召开。至此,为期5天的教育学习活动告一段落。 相似文献
47.
孟丽华 《兵团教育学院学报》2008,18(2):25-28
长期以来,学生认为学习思想政治课的实际意义不大、空洞、不实用、更不实惠,甚至产生思想政治课:“讲过去的过时,讲现在的不真实,谈将来的不现实。”的错误看法。因此,学生缺乏学习的积极性,有相当一部分理科学生不愿意上政治课,教师在上面讲,学生下边讲的抵触情绪是一大特色,造就教师上课也马马虎虎,不负责任, 相似文献
48.
郭新梅 《兵团教育学院学报》2008,18(5):46-48
在语文课堂教学中,有的老师上课幽默诙谐,妙语迭出,使学生敬佩叹服;有的老师上课语言精练,思路清晰,环环相扣,能带动学生畅游知识的大观园;还有的老师上课时善于把知识融贯在一个个自然生动的故事里,使学生入神入境;也有的老师善于以自己的感情带动学生的情感,使之振奋,时而热烈地参与讨论,时而激烈地展开争论……这样的话,无疑能使学生在整个学习过程中产生一种悦人心目、牵人情思的吸引力,形成一种扣人心弦、催人兴奋的感染力。教师之心与作家之心、学生之心,达到心心相印,情情相通,这也就是课堂教学中的感染艺术。 相似文献
49.
李燕 《兵团教育学院学报》2008,18(5):72-73
“师者,传道授业解惑也。”作为教师,不仅要善于解答学生的提问,还要巧妙地向学生提问。教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,培养学习兴趣。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。 相似文献
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