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党的二十大提出要弘扬伟大建党精神,而将党史学习教育融入高校思政课教学,就是弘扬伟大建党精神的关键一招。通过富有温度的党史材料,引导当代大学生感悟伟大建党精神,让红色基因、革命薪火代代传承,具有深远的历史意义和现实意义。本文分析了党史学习教育融入高校思政课的理论逻辑和融入路径,从党的百年奋斗历程中汲取砥砺前行的智慧和力量,推动高校落实立德树人根本任务,培养大学生厚植知史爱党、知史爱国情怀,争做爱国奉献的时代新人。 相似文献
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我国传统的中学英语课堂教学由于受应试目的的影响,往往停留在引导学生对基本语言知识进行识记掌握的浅层方面,忽视引导学生对所学知识进行深层次地学习与思考。相对于浅层学习来说的深度学习,强调引导学生在学习过程中进行深层次思考,帮助其培养高阶思维能力,具有注重批判理解、信息整合、知识建构等基本特征,对我国中学英语课堂教学改革具有一定的指导意义。依据深度学习的基本特征,从教学目标、教学内容、教学方法、教学工具和教学评价五个维度阐释中学英语课堂教学模式构建的可能性,为促进中学英语学习者进行深度学习提供参考。 相似文献
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代理建模是用于解决具有隐式工程设计问题的有效方法,可广泛应用于航空航天等领域.代理模型方法主要寻求2个方面突破:一是降低模型构建成本,二是提高模型计算精度.基于以上2点,提出一种改进Kriging模型,通过一至三阶响应面确定隐式函数的整体趋势,选取拟合程度较高的趋势备选函数的阶数作为Kriging模型趋势项的阶数,并通... 相似文献
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迎接和学习宣传贯彻党的二十大,是今年全部工作的主线,越是临近二十大,政治要求越高,理论学习愈加紧迫。各级党员干部必须要有“最根本的本领是理论素养”的思想自觉,努力在同步响应、同频共振中,确保思想上坚定追随、政治上绝对忠诚、情感上真挚热爱、行动上紧紧跟上。列宁曾说:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”学习理论,带着信仰学才能学出信仰来,带着感情学才能学出感情来。 相似文献
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七、钻研——获取知识宝藏的钻头爱迪生曾说:“有些人以为我在许多事情上有成就是因为我有什么‘天才’,这是不正确的.无论哪个头脑清楚的人,都能像我一样有成就,只要他肯拚命钻研.”爱因斯坦说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了.”牛顿指出:“我也没有什么方法,只是对一件事情很长时间、很热心地考虑罢了.” 相似文献
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梅莲是兵团广大党员和干部职工群众学习的楷模,更是广大医疗卫生工作者学习的榜样。梅莲的先进事迹平凡而崇高、朴实而感人,是对共产党 相似文献
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国家国防动员委员会综合办公室 《国防》2010,(12):73-73
《中华人民共和国国防动员法》(以下简称《国防动员法》)颁布施行后,福建省宁德军分区党委高度重视,及时召开常委专题会,组织常委带头学习,并就如何组织全市军地领导和国动委成员单位干部及驻地群众学习《国防动员法》进行研究部署。 相似文献
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