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241.
张华屏 《国防》2013,(12):63-64
为认真贯彻习近平总书记关于加强和改进兵役工作的重要指示,落实《学生军事训练工作规定》,推进学生军事训练工作创新发展,切实发挥军事训练在加强学生思想政治工作、提高学生国防意识、增强学生身体素质、磨炼学生意志品质等方面的育人功能,近日,教育部、总参谋部、总政治部联合下发了《关于全面提高学生军事训练质量的通知》。  相似文献   
242.
郝清涛  肖建源  韩海洲 《国防》2013,(12):65-66
学生军训工作作为国防后备力量建设的重要一环,是加强国防和军队现代化建设的战略举措,必须高度重视,精心组织,努力提高质量效益。一、当前学生军训工作存在的薄弱环节我国的学生军训工作自试点到全面展开以来,总体形势是好的,呈现健康发展的良好势头,但也存在一些薄弱环节。一是对学生军训的重要性认识不够。学生军训是为国防和军队现代化建设培养高素质后备兵员的战略举措,军地各级都负有重要责任。  相似文献   
243.
他就端坐在我们的对面。一张办公桌相隔,我能看清他脸上刚从训练场走下来的仆仆风尘。面对记者的采访,他似乎并没有在表情上刻画出什么异样。他凝视着我,像要说什么可什么也没有说。"拉巴次仁,对自己为什么能当典型,请说说你的真实想法。"记者的问题开门见山。"从来没有想过当什么典型,只是感觉你们来采访我,训练会有影响。本来按照训练大纲的要求,我们的训练就非常紧张,但要接受你们的采访,我只能用课余时间来弥补,会影响到战士们的一些休息时间。关键是,我觉得自己还不够当典型,差距很大,我们旅像我这样的连队干部很多,大家都很优秀。与其他艰苦的边海防战友相比,我更算不了什么。"拉巴次仁的回答朴实得有些出人意料。  相似文献   
244.
李国强  左毅 《国防》2004,(1):47-48
派遣军官是学生军训工作的具体计划者、组织者和实施者,其业务能力和综合素质的高低,直接影响着  相似文献   
245.
姜延波  苗禄权 《国防》2004,(1):50-51
随着学生军训工作由试点走向普及,军事理论课作为普通高校大学生的必修课正逐步展开。如何运用有效方法提高军事理论教学质量,增强教学效果,非常  相似文献   
246.
李振民  蔺宝库 《国防》2004,(1):51-52
当前,高校学生军训工作呈现出良好的发展势头。为确保这一形势能够持续、健康地发展下去,要着重把握好以下三个环节。  相似文献   
247.
庞维义 《国防》2004,(7):44-45
2005年全国所有普通高等学校都要展开学生军训,这是普及学生军训的一个重要目标。落实这一目标,时间紧,任务重,需要做的工作很多,当前应突出抓好以下几个方面。一、进一步提高认识,增强做好学生军训工作的责任感和紧迫感普通高等学校和高级中学的学生,是我国青年的优秀群体,是中华民族兴旺发达的希望所在。在学生中开展军训,有利于帮助学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观;有利于培养学生的爱国热情和积极进取精神;有利于增强学生的国防意识和组织纪律观念;有利于全面提高青年学生的综合素养。抓好学生军训工作,关系到党的…  相似文献   
248.
当前做好学生军训工作应把握的几个问题   总被引:5,自引:0,他引:5  
葛永宏  张成虎 《国防》2004,(7):48-48
自1985年开始试点以来,我国学生军训工作走过了18年的光辉历程,取得了丰硕的成果。当前,学生军训工作进入了一个新的发展阶段,做好学生军训工作应把握好以下几个问题:一要深化对学生军训价值的认识。首先要看到,学生军训是提高我军后备兵员素质的主要手段。应该看到,学生军训与民兵训练是互为一体的,是国防后备力量建设的两个层面。在普通高等学校开展学生军训,是为了将来储备更多的基干民兵和民兵技术骨干,因此,开展学生军训工作,是搞好后备力量建设的一项基础性、前瞻性、系统性工程。近年来,城市民兵工作经过几次调整改革,虽然取得了一些…  相似文献   
249.
葛永宏  周晓东 《国防》2004,(10):64-64
为进一步统一学生军训军事理论课教学内容,规范组训形式,培养提高学生军训派遣军官的教学能力,南京军区日前在南昌陆军学院举办了全区第一期学生军训派遣军官教员骨干集训。集训采取集中学习、示范教学、专题讲座、座谈讨论、参观见学的方法,系统学习了党中央、国务院、中央军委以及总部、军区有关学生军训工作的一系列规定和要求,对《普通高等学校军事课教学大纲》规定的军事理论课进行了示范教学,专题介绍了教学法和多媒体课件的制作与使用。集训期间,专门邀请了东南大学、海军指挥学院等地方和军队院校的专家学者与参训人员面对面地展开…  相似文献   
250.
高师学生研究性学习能力培养的探索与实践   总被引:1,自引:1,他引:0  
古代汉语课堂教学以培养学生研究性学习能力为目标,根据高师教育的特点,借鉴基础教育课程改革的理论和实践成果,以课堂教学改革的讨论交流模式、质疑研讨模式、案例教学模式、直接讲授模式对高师学生在本学科研究性学习能力方面的培养作了探索与实践。  相似文献   
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