全文获取类型
收费全文 | 835篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
835篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 16篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 38篇 |
2013年 | 43篇 |
2012年 | 38篇 |
2011年 | 36篇 |
2010年 | 31篇 |
2009年 | 27篇 |
2008年 | 60篇 |
2007年 | 99篇 |
2006年 | 132篇 |
2005年 | 138篇 |
2004年 | 40篇 |
2003年 | 34篇 |
2002年 | 19篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 22篇 |
1998年 | 2篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 5篇 |
排序方式: 共有835条查询结果,搜索用时 0 毫秒
51.
新时代新征程,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,需要更为主动的精神力量激发青年学生的责任担当意识。当前历史主动精神存在多元文化思潮干扰、传播形式单一,难以浸润青年学生心灵的窘境,用好用活历史主动精神。通过讲好革命故事、搭好专题网站、做好社会实践的方式,积极探求历史主动精神培育青年学生责任担当实践路径,助推把青年学生培养成敢于担责的新时代好青年。 相似文献
52.
退役大学生士兵经过在军营的淬炼,是一群理想信念坚定、政治素养高、组织纪律强、身心素质过硬、综合能力突出的特殊群体,是高校学生管理中的关键少数。做好退役士兵学生的培养教育工作,将爱国主义教育熔铸学生日常管理工作,要把握他们的鲜明特点,以解决入校融校困难为基础,实现优惠政策的精准帮扶;加强思想政治引导为重点,筑牢爱国强军的精神高地;推动发挥朋辈效应为抓手,讲好绿色军营的青春故事;组织社会实践活动为关键,搭建展示才华的校园舞台;给予情感关怀鼓励为补充,打造携手共进的军人之家,五育并举共同构建退役士兵学生培养工作的长效机制。 相似文献
53.
54.
张永奎 《兵团教育学院学报》2007,17(2):8-9
作文水平是体现学生语文综合能力的主要标志,语文学得好不好,从写作能力上就能看出十之八九。现状如何呢?一方面作文课的教学效率低,质量上不去;另一方面作文成为学生的“包袱”,硬着头皮应付教师,因而导致学生写作能力较差,水平较低。造成这种局面的原因固然是多方面的,但根本 相似文献
55.
楼惠英 《兵团教育学院学报》2007,17(2):36-37
中学政治课作为一门学科,除了独具特色的德育功能外.还有其智育功能,即本学科特色的知识和能力功能."知识"主要是政治学科中的基本概念、基本观点;"能力"主要是思维能力.基本知识是政治课的基石,教师只有讲清基本概念、基本观点,学生才可能凭借掌握的知识进一步提高自己的觉悟,政治课才能发挥出德育功能.而思维则是联系知识和觉悟的桥梁.思维能力越强,对知识的掌握和理解就越多,觉悟才可能进一提高.因此培养学生的思维能力应是中学政治课的一项重要任务. 相似文献
56.
常菊花 《兵团教育学院学报》2007,17(2):43-43
一、融德育于英语教学之中,提高学生的思想道德素质 立足于英语教学实际,充分挖掘教材潜在的德育教育因素,有针对性、目的性地对学生进行"三义"、"五爱"的教育,培养其高尚的情操和强烈爱国热情. 相似文献
57.
解良 《兵团教育学院学报》2007,17(2):59-60
期末考试它能激励学生学习,促进学生对学过的知识更为系统化,促进学生能力的提高,因而提高期末复习质量,有利于学生发展,提高学生的学习兴趣,调动学生学习物理的积极性。大多数老师重视基础知识的复习,强化薄弱知识的复习,但最终的考试仍旧不够理想,甚至一些原题,学生依旧做错, 相似文献
58.
刘桂荣 《兵团教育学院学报》2007,17(2):66-67
一、活动目的 1.通过对乌鲁木齐大气污染的调查,一方面,可以锻炼学生的体魄和能力,另一方面,能够培养学生团结协助,互帮互助的精神,并且可以磨练学生敢于与社会上不良行为做斗争的意志. 相似文献
59.
田金玉 《兵团教育学院学报》2007,17(2):83-84
图书室是搜集、整理、保管、传播和利用图书情报资料,为中小学生服务和教职工服务的教育、文化机构.它与中小学生的学习和生活有非常密切的关系.为了造就面向现代化,面向世界,面向未来的千百万合格的建设者,为了培育出灿烂的社会主义群星,笔者认为,培养中小学生学会利用图书室,是实现这一要求的最重要的一环. 相似文献
60.
马春兰 《兵团教育学院学报》2007,17(3):66-67
语文教学中的美学教育是一个值得研究的问题,语文教学不仅要重视语文学科的基础性、知识性和趣味性,还要对学生进行美感的培养、欣赏和引导。语文教学是通过对优秀文学作品的分析和讲解,展现文学作品中的自然美、社会美和语言美,以求达到塑造学生的理想人格,提高学生的审美品味 相似文献