辩证处理批评与自我批评中的几个关系

批评与自我批评是我们党的三大作风之一,是我们党坚持真理、修正错误、增进团结的有力武器。进行严肃认真的批评与自我批评,是开展党的群众路线教育实践活动的重要内容,是反“四风”的一把利器。正确开展批评与自我批评,需要辩证处理以下几个关系。     

学习跟着航迹走 理论伴着浪花行

海军某驱逐舰支队521舰积极探索“随时能学、随处可学、随机深化”的“三随”理论学习模式,有力推动党的创新理论在基层的宣传普及,促进了各项任务的圆满完成。 一、科学构建立体多维学习网络。做到党的创新理论发展到哪里。理论学习就跟进到哪里     

警惕“非组织的批评”

毛泽东同志在《古田会议决议》中指出,需要纠正“不在党内批评而在党外去批评”、“利用批评去做攻击个人的工具”等类似的“非组织的批评”问题,希望红四军能认识到“党内批评是坚强党的组织、增强党的战斗力的武器”的重要性和必要性。这里讲的“非组织的批评”主要是指在党的会议上,不重视党内会议的严肃性,不注重发挥党内批评旗帜鲜明的战斗性．其结果必然是贻误个人、毁坏组织。     

简单与复杂——对领导干部践行群众路线的一点思考

领导干部脱离群众,最鲜明的特征就是他的生活一定会变得复杂、变得官气浓郁、变得＂高端大气上档次＂,就像鲁迅说的＂人一阔脸就变＂。粗略观察形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这＂四风＂,无一不是把原应简单纯粹的工作和生活复杂化。毛泽东同志说,＂官气是一种低级趣味＂。作为党员领导干部,如何反＂四风＂正作风？我认为首先就要摆脱官气这种低级趣味,让自己活得简单纯粹。我们常说,＂简单的事情复杂化,那是浪费;复杂的事情简单化,那是贡献＂。     

“沉默的螺旋”理论对军队思想政治教育的启示

“沉默的螺旋”理论启示我们：思想政治教育要通过“增强主旋律的影响力、发挥军人群体认同的渲染作用、发挥军人群体规范的制约作用、注重典型示范”来营造强大的“教育场”,以提高教育效果。     

新形势下分期分批开展学生军事技能训练的思考

正学生军事技能分期分批训练,是指采取统一计划、错峰安排、教官复用的方法,将受训院校分为若干批,帮训部队逐批开展军事技能训练,变"横向遍地开花"为"纵向分批落实",最大限度地缓解帮训官兵派需矛盾、最大限度地发挥教训器材保障效益,推动学生军训质量不断提高。     

浅析学生军训文化

正文化是民族的血脉,是人类智慧外化的结晶。当前,重视文化建设,推动社会主义文化大发展大繁荣,已在全社会形成了共识。正是在这样一个社会大背景下,学生军训工作领域提出"学生军训文化"这一概念,可谓恰逢其时,意义深远。学生军训文化,由学生军训组织者、参与者共同营造,以优秀传统文     

连线尚敬

正65723部队叶楠(中尉):导演您好!部队生活充满苦与乐,艺术创作来到基层连队发掘素材吗?尚敬:这是一定的,我自己本身也来自基层,也是有着30年军龄的老兵,自己的成功作品也都是紧贴基层的。我们搞创作之前都会首先去了解,了解不     

秉承革命老区和模范连队的红色基因 退伍大学生士兵学雷锋献爱心助民富

当年,一部《霓虹灯下的哨兵》让＂南京路上好八连＂事迹家喻户晓。新世纪,革命老区吕梁山的大学生王琦参军抵沪,在好八连的雷锋班服役,因表现出色,多次获得嘉奖、优秀士兵称号,光荣入党。退役后,他回到山区,发挥在农大畜牧兽医系所学专长,以大学生退伍士兵的责任担当,学习雷锋献大爱,传授技术助民富。他经常到离石区上四皓村养老院学雷锋做好事,老人们都叫他＂干儿子＂。     

国内关于少数民族学生自主学习研究述评——基于2005-2013年相关论文的统计与分析

文章梳理归纳了2005—2013年间国内在少数民族学生自主学习的研究成果。对收集到的68篇相关文献从研究概况、研究内容、研究方法、研究对象几个方面进行了分析,并依据主要的研究内容和方法将本领域研究大体分为两个阶段：起步阶段（2005-2008）和发展阶段（2009-2013）。通过分析发现目前仍存在数量较少、层次低、重复研究多、研究深度与广度不够等不足。