全文获取类型
收费全文 | 7766篇 |
免费 | 21篇 |
国内免费 | 29篇 |
出版年
2024年 | 23篇 |
2023年 | 61篇 |
2022年 | 38篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 21篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 37篇 |
2016年 | 70篇 |
2015年 | 85篇 |
2014年 | 468篇 |
2013年 | 733篇 |
2012年 | 912篇 |
2011年 | 631篇 |
2010年 | 644篇 |
2009年 | 588篇 |
2008年 | 560篇 |
2007年 | 570篇 |
2006年 | 578篇 |
2005年 | 570篇 |
2004年 | 191篇 |
2003年 | 249篇 |
2002年 | 178篇 |
2001年 | 171篇 |
2000年 | 83篇 |
1999年 | 86篇 |
1998年 | 36篇 |
1997年 | 51篇 |
1996年 | 25篇 |
1995年 | 33篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 18篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 8篇 |
排序方式: 共有7816条查询结果,搜索用时 15 毫秒
31.
32.
外语教师的角色地位 总被引:2,自引:0,他引:2
何银 《中国人民武装警察部队学院学报》1998,(2)
教师在教学活动中具有监督和指导作用,其角色在很大程度上反映和决定着学生的角色。本文从外语教学的中心出发,本着当前的教学理论,反思传统的教学模式,从新的角度探讨了外语教师在以课堂为核心的教学活动中的角色地位。 相似文献
33.
本文扼要介绍了光电对抗技术在海湾战争中的地位,重点分析了多国部队参战的各种光电对抗武器装备的型号、性能和应用特点,最后提出了作者的对策研究意见。 相似文献
34.
李丽君 《兵团教育学院学报》1999,9(3):97-100
听力是英语学习的五种基本能力(听、说,读、写、译)之一,也是中国人学英语较为薄弱的,中学英语是大学英语的基础,大学英语学习中,学生感到听力较难,就足以说明高中英语学习中听力基础较差,有待大大加强。 相似文献
35.
李军 《兵团教育学院学报》1999,9(4):108-109
文题是文章精粹的组成部分,踏实地巧妙地教好文题,对提高学生读写能力很有意义。而较常见的毛病是.对文题教学目的性不明,教法也比较呆板.限在每课之始将它板书出来,谈谈背景,说说题义,讲讲作者.就此了事,简便一律,成了公式。因此学生印象不深,往往知其文不知其题.更不体会其标题的妙处。因此.笔者试作一些改进,着眼培养能力去抓文题教学。 相似文献
36.
党的十九届六中全会将加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局明确为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。新发展格局的提出是马克思资本循环理论的中国化时代化,也进一步发展中国化的马克思资本循环理论。面对亟待解决的经济发展的诸多困难,就需要在思想上,全面、准确把握马克思资本循环理论,从生产、分配、交换和消费四大方面出发,推动构建新发展格局,实现经济社会高质量发展。 相似文献
37.
党的十八大以来,习近平继承发展了马克思主义生态观,立足我国国情,把生态文明建设摆在治国理政的重要位置。习近平生态文明思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,其将生态文明建设上升到中华民族可持续发展的千年大计的新高度。内蒙古兴安盟作为边疆地区的典型代表,以实际行动践行习近平生态文明思想,通过多种途径致力于保障人民群众的美好生态环境需要,从而也推动了区域经济社会绿色高质量发展。 相似文献
38.
退伍学生社团是由退伍复学大学生发起成立的高校学生组织,因其传承了人民军队的优秀文化,成为高校党史军史的供给站、军事实践的联络站和优良作风的传播站。高校要完善相关保障措施,发挥好退伍学生社团在思政课改革创新、思政教育实践拓展和校园文化建设等方面的作用,更好落实“立德树人”根本任务。 相似文献
39.
在国产直升机研发领域,处于产业链核心的主机厂所,受限于体制机制原因,创新体系相对比较封闭,创新资源共建、共享、共用机制不够完善,全产业链的创新合力未得到充分释放,上下游协同研发效率有待提高。聚焦产业高质量发展的共同价值目标,强化协同发展模式势在必行。本文以国产直升机主机厂所为研究对象,充分借鉴运用国内外产业链协同管理方法,对目前直升机主机厂所协同发展现状及存在的各类问题进行了全面细致的分析,从协同发展思路、主要路径和发展模式等多个维度,构建了“两协同、四统一”协同工作思路,提出了九大协同模式,探求一条科学可行的协同发展之路。 相似文献
40.
时代的飞速发展对于人才培养的规格与质量提出了新的要求,为了进一步提高学生的核心素养,实现以减负增质为导向的教育教学目标,以深度学习理论为基础,对数学课堂教学实践中引用深度学习策略的必要性进行分析,探究了当今数学课堂教学实践中面临的某些问题,从而寻找能够进一步提高学生学习效率的教学方法,促使学生能够积极主动参与教学过程。 相似文献