让理想信念在三尺讲台上牢固立起来

崇高的理想、坚定的信念,是革命军人的灵魂和安身立命之本,是战胜困难、抵御诱惑的决定性因素。习主席在全军政治工作会议上强调要把四个带根本性的东西立起来,第一个就是理想信念,要求把它作为固本培元、凝神聚气的战略工程来抓。坚定理想信念是我军政治工作的重大时代课题。作为世界观、人生观、价值观的总开关,理想信念决定着军校学员人生的发展方向、行为准则、价值追求和精神状态,在教学中引导军校学员把理想信念牢固立起来,是军校教育者的首要任务。从教     

征文通知

近年来,我国氚科学与技术研究取得了很大的进步,也极大地促进了相关领域的发展。为加强国内外同行的交流与合作,展示最新研究成果,探讨新的学科发展方向,进一步提升我国氚科学与技术的国内外影响力,中国首届氚科学与技术会议定于2015年8月26-30日在四川成都举行。届时将邀请国内外从事氚科学与技术研发的知名专家、学者作大会报告。热诚欢迎各位专家、学者、工程技术人员和研究生等积极投稿和参会。现将会议有关事项通知如下:     

热烈祝贺西安工业大学建校六十周年

西安工业大学创建于1955年,坐落在历史文化名城西安,是地方政府和中国兵器工业集团公司共建高校,陕西省重点建设的高水平教学研究型大学。学校现有四个校区,占地1160余亩,校舍建筑面积60余万平方米,馆藏图书150万册(件)。全日制本专科在校生20000余人,研究生1600余人。学校现有14个教学单位,55个本科专业:3个学科获准设立博士后科研流动站,有3个博士学位授权一级学科,14个硕士学位授权一级学科,13个工程硕士授权领域及5个专业学位授权类别。有自然特色学科1个,国家特色专业6个,省重点学科3个,省特色学科1个。     

"双一流"建设对高等教育学学科发展的机遇与挑战

"双一流"建设为高等教育学科发展提供了机遇和挑战.高校应根据高等教育学科发展的历史和文化,采用不同战略定位和建设路径,紧抓机遇、突出特色、引入竞争机制、服务国家战略,直面高等教育学科独立学科地位的困境、自身发展规律与社会需求逻辑间的权衡等"双一流"建设带来的挑战,通过完善治理体系、加强人才培养、助力智库建设、实现科学评估、释放服务功能等方面把握"双一流"建设中高等教育学科发展的方向,推进中国高等教育学科的内涵式发展.     

地理学科对学生发展核心素养培育的价值及其策略研究

核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,地理学科内容与核心素养的要求具有较好的契合性,在核心素养培养方面具有独特的优势和作用.树立教师核心素养教育的理念、基于核心素养整合“三维目标”、深刻挖掘核心素养培养的教学内容、创设“生活化”的地理教学情景是地理教师培养学生核心素养的有效策略.     

开拓进取的河北大学

<正>河北大学是河北省惟一一所由河北省人民政府和教育部共同建设的综合性大学,也是河北省惟一入选国家"中西部高校提升综合实力工程"的高校,河北大学已迈上国家建设"有特色、高水平"综合性大学的新台阶。2013年9月30日,河北省人民政府与国家国防科工局签署共建协议,河北大学进入了国家国防科技工业局地方共建高校序列。河北大学1921年创立于天津,历经天津工商学院、津沽大学、天津师范学院、天津师范大学等几个时期,1960年改建为综合性大学并定名河北大     

河北科技大学

<正>河北科技大学是河北省重点建设的多科性骨干大学。2013年,国家国防科技工业局与河北省人民政府签署共建协议,学校正式纳入省部共建学校行列。学校学科门类齐全,涉及工、理、文、经、管、法、医、教育、艺术等九大学科门类,基本覆盖了河北省的传统优势产业和高新技术产业,建有"省部共建国家重点实验室培育基地——河北省药用分子化学重点实验室"、"石家庄国家生物产业基地生物制造公共实验中心",以及"河北省现代集成制造工程技术研究中心"等9个省部级重点实验室     

建立武警维稳经济学之思考

建立武警维稳经济学理论体系是适应武警维稳任务发展变化、完善国防经济理论体系的必然要求。武警维稳经济学是一门政治经济学,也是一门军事与经济相互交叉的应用经济学。它以武警维稳经济特殊矛盾及矛盾运动为研究对象,以武警维稳经济基础理论、应用理论、重大现实问题为研究内容。在构建武警维稳经济学理论体系的过程中,应坚持以发展的马克思主义国防经济理论为基础,立足于新的实践,运用创新的研究方法。     

师资队伍建设面临的问题与对策

如何进一步加强师资队伍建设,是摆在教育工作者面前的一个重要课题。我们既要看到多年来师资队伍建设已取得的成绩,也要看到存在的问题和不足,并采取相应的对策,大力提高教师职后继续教育质量,着重抓好骨干教师队伍建设和学科带头人的培养,引导教师自觉地向教学与科研双高的目标迈进。     

地图研究性学习初探

地理研究性学习的不断推广,促进了地理教学的发展.地图教学是地理学科的重要手段和工具,其重要地位和使用价值越来越显露,地图的研究性学习势在必行.