教育评价与测量理论的新发展

一、课堂教学评价的基本概念 　　(一)促进学生发展,“以学生的发展为本“的理念在课堂教学评价中应首先体现在教学目标上,即不仅要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序的教学,完成知识、技能等基础性目标,同时要从学生全面发展的需要出发,注意学生发展性目标(以学习能力为重点的学习素质和以情感为重点的社会素质)的形成.其次,在教学过程中,教师要认真地研究并有效实施课堂教学策略,激发学生学习热情,体现学生主体性,尊重学生人格和个性,鼓励学生发现、探究与质疑,高效实现目标.再次,在教学效果评价上,要以评学为重点,“以学论教“,并以此来促进教师转变观点,改进教学.……     

新课标背景下的英语作业改革

英语课程的改革正在推动英语教学改革的深化,传统英语作业正面临着巨大的挑战,这是必然趋势.     

适应军事变革要求 提高领导能力素质——北京军区预备役部队师团职领导信息化理论集训剪影

最近,北京军区组织了为期一周的预备役部队师团职领导信息化理论集训,来自华北五省(市、自治区)50余名现役、预备役师团职军官在学习党的十六届四中全会、军委扩大会议精神的同时,重点研究了《国际战略形势》、《信息化作战》、《我军信息化建设》和《首都防空问题》等课题,参观见学了预备役部队建设先进单位和军地科技革新成果。     

弘扬刘胡兰精神 保持党员先进性——山西省吕梁军分区保持共产党员先进性教育剪影

在保持共产党员先进性教育活动中,山西省吕梁军分区充分利用驻地教育资源,组织机关党员到刘胡兰烈士纪念馆参观见学,缅怀先烈伟绩,提高党性观念,确立先进性标准,践行先进性要求。收到良好效果。     

Forces or Force及其他——与杨静教授《浅谈武警执勤用语的翻译》商榷

对杨静教授《浅谈武警执勤用语的翻译——与（武警执勤实用英语）编者商榷》一文中行文规矩,以及提出《武警执勤实用英语》所举一些词语的翻译错误,提出了异议。杨文的商榷中,未指明商榷对象究竟来自哪本教材,且所列举有待商榷的译名和原文大多未注出处;杨文试图纠正问题,但读罢反令人更加迷惑;杨文认为“警卫对象”、“敌对分子”和“会客室”等词语翻译不恰当的说法,并不确当。     

送理论下乡 助民兵学习

近年来,锦州军分区十余次组成宣讲小组,开展"送理论下乡"活动,帮助民兵学好理论,确保党管武装落到实处。军分区与市委宣传部联合下发了《锦州市民兵预备役理论武装工作实施意见》,成立工作领导小组,建立了由政工干部、基层武装部长、民兵理论人才等骨干成员组成的教育网络,针对民兵难集中、热情难激发、时间难保证、施教难组织等实际问题,采取编印各类宣传手册、下发影像资料、建     

边防学的建构：学科价值属性与基本范畴

中国丰富的边防实践以及边防安全稳定所面临的机遇和挑战,为边防学研究提供了丰富的素材和重要的契机,也是边防学研究的价值所在。作为一门研究边防现象、边防规律和边防对策的专门学问,边防学既古老又年轻,也是一门边缘学科。这门学科与军事学、政治学、法学有着密切的亲缘关系,但这并不妨碍它拥有本学科独特的范畴和概念体系。这一概念体系应当围绕边防系统、边防空间、边防主体、边防行为、边防对象等基本范畴进行建构。     

跨文化与大学英语教学之我见

近年来我国外语教学越来越强调跨文化交际能力的培养,而实际上在外语教学中,尤其是大学英语教学中仍然存在着重知识轻能力,重语言轻文化的倾向,极不利于素质人才的培养。因此,在大学英语教学中加强跨文化知识的输入,是培养学生交际能力的有效措施。     

试论构建多维大学英语教学评估体系

作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评估体系将评估考核的信息及时地反馈到教学的每个环节,对大学英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。结合教学理论和实践,建立和完善科学合理的教学及评估体系,对大学英语教学质量进行有效监控,使评估更好地促进教学。     

消防指挥学学科建设中应把握的几个问题

消防部队是一支执行灭火救援任务的军事化和专业化队伍,其军事性决定了消防指挥学专业的军事学学科门类,消防指挥学在被正确定位的基础上,消防指挥学学科建设要准确把握学科定位,总结其发展规律,加强理论体系建设等关键问题,并进行系统的分析和探讨。