大学英语教学模式新探

分析了传统的以教师为中心(Teacher centered)的教学模式的弊端 ,评估了以学生为中心(Student-centered)的新教学模式的有利之处。介绍了新的教学模式的实施方法。论述了新的教学模式的目的是提高学员驾驭语言的能力     

武警初级指挥院校“英语”课的教学设计

研究了武警初级指校英语课的教学设计问题。提出 :了解目标要求是做好教学设计的前提 ;考虑学员的认知差异是做好教学设计的关键 ;体现职业特色是做好教学设计的归宿     

武警官兵学习英语的认识误区及对策

当前武警官兵英语学习中尚存在几个认识上的误区 :一是“英语一般难学好” ,二是没有教师、环境无法学” ,三是“如有必要以后再学” ,从而构成了英语学习的主要障碍 ,应予以消除。要消除第一个误区 ,需解决怎样界定“学好”和看待学习之“难”的问题。诚然 ,精通一门外语决非易事。但对于广大武警官兵 ,则无需如此专业性要求 (少数例外 )。这里的“学好”不是指“精通”、“掌握” ,而是指具备一定的英语交际与英语认知能力 ,能基本满足日常工作、学习、生活与进一步发展的需要。怎样看待“难”的问题呢 ?英语学习实质上是一种技能的掌握 ,…     

从命名与社会生活的关系看开展命名学研究的重要性

人类社会生活交际时刻离不开命名 ,现代社会生活节奏的快速化与管理的严密化要求必须尽快产生正式命名。有些命名往往还成为政治、经济生活中某些矛盾的交织点或爆发点。     

军事思维研究述论(上)

军事思维反思和研究的真知灼见不绝于史。2 0世纪 80年代以来 ,由于现代军事实践新发展的迫切要求和一般思维学研究新局面的推动 ,建立现代学科形态的军事思维学的任务提上了议事日程 ,这门新学科的学科建设正处于起步阶段。近 2 0年间 ,理论军事思维学、军事决策思维学、军事谋略思维学、军事战略思维学等层面的研究都取得了代表性的成果 ,军事思维学作为学科群的内容体系已见端倪 ,但仍存在诸多薄弱环节乃至于缺项 ,不少问题尚未提炼为该学科所特有的概念、范畴和规律性认识 ,需要强化以军事思维学推动军事科学发展的学术使命意识 ,拓宽课题 ,提高研究质量 ,使这门新学科真正立定脚跟 ,充分发挥应有的作用     

动员领域需要深入研究的几个基本范畴(一)

当前,我国的国防动员建设正在加强,动员立法正在加快,动员体制改革正酝酿着新的突破,动员理论研究也异常活跃。在这样的形势下,很需要从理论与实践的结合上对动员学科中的一些基本范畴进行深入探讨,以便为完善国防动员的基础理论和完善动员体制提供帮助。从本期开始,我们将分4次连载王法安同志撰写的《动员领域需要深入研究的几个基本范畴》,供大家研究参考。欢迎大家就这些问题发表不同意见。     

军事装备学学科质量评估探讨

为了科学、合理地对军事装备学学科质量进行评估,达到优化学科建设体系、发挥学科建设优势、提高学科建设水平的目的,以学科质量评估目的研究为出发点,分析了军事装备学学科质量评估的基本原则,建立了军事装备学学科质量评估指标体系,最后对评估方法进行了深入研究。     

谈语境与英语学习效果

学习第二语言的最终目的在于具备第二语言交流能力,学知和习得二者相比,后者更能帮助学习者达到这一目的。武警院校通过创造良好的英语语言习得环境、增强学员学习兴趣,可提高其语言应用能力。     

英语命题句的写作策略

英语命题句是话语序列建构的形式标准。话语序列中的每一个句子或者每一个句子的底层命题都必须直接或者间接地满足命题句的各个要素。命题句是一个主题节点,是段落的控制中心。整体语段要映射命题句所确定的各个要素。命题句既具有内向控制性,又具有外向控制性。命题句对语篇生成和理解都是必不可少的,是形成可理解连贯语篇的首要条件。作文要写得流畅清晰,就要学习和掌握如何选择和写作命题句。命题句要结构合理,逻辑严谨、用词简单明了。     

试从美学语言学角度看广告英语的修辞美

广告英语的创意是一种富有创造性的艺术构思,是表现主题的一种意境创造,它大量运用独特创意,既增强了广告语的语言表现力和艺术感染力,也以其鲜明生动的特点引起消费者和读者的内心注意,进而被认可。本文从美学语言学这个范畴研究广告英语的修辞艺术,从意境、音韵两个方面对广告英语的修辞美进行了探讨。