开路先锋扬威名——河北省秦皇岛军分区铁路抢修分队参演速记

金秋季节．在太行山下某演习场地。随着几声震耳的爆炸声,电信大楼被炸．铁路桥檗被毁．我民兵女子高炮连和红缨-5地空导弹连迅速进入阵地．遂行火力抗击．锁定空中来袭目标．瞬间将其撞毁：民兵应急通信分队快速机动．展开作业,架起天线,开通设备,使中断的通信恢复通畅……,这是石家庄警备区民兵参演分队参加河北省城市防空作战演习的一组镜头。     

根据形势任务 改进民兵政治教育

民兵政治教育的基本功能是保障民兵积极高效地遂行任务。由于不同历史时期,民兵面临的时代环境和安全形势各异,担负的具体任务有别,所以政治教育的内容、手段、方法也要改进。当前搞好民兵政治教育,必须重点把握好以下几点。一、加强形势教育,强化战备意识强烈的战备意识是平时练兵和战时“打赢”的思想基础。当前,我国处于反分裂军事斗争准备的特殊时期,民兵建设的实质是趋近实战的动员准备,具有明显的针对性。因此,在政治教育中,要灌输马克思主义基本理论和“三个代表”重要思想,确保民兵“政治合格”;加强宗旨、职能、责任教育,增强民兵…     

浓厚教育氛围 强化国防观念

近年来,山西省古县人武部积极赢得地方政府支持,持续加大资金投入,先后建立国防教育宣传基地两处,建成国防教育一条街1个,修建永久性国防教育宣传碑7处,刷写国防教育宣传标语300余条。2009年,该人武部被中宣部、教育部、总政治部、国防     

应酬是口井

什么是应酬？《现代汉语词典》将其解释为＂交际来往＂、＂私人间的宴会＂。简而言之,应酬就是人与人之间的交际手段,吃顿饭、喝个茶,亲近亲近,以求声气相通。     

新形势下预备役部队开展挂钩训练应注重把握的几个问题

开展预备役部队与现役部队挂钩训练,是落实胡主席关于加强军事训练重要指示的实际行动,是新形势下加快实现预备役部队战斗力生成的重要途径,也是实现预备役部队与现役部队联得上、合得成,提高部队一体化训练质量的有效手段。当前,必须充分认清新形势下开展预备役部队挂钩训练的重要性,真正把挂钩训练作为推进军事斗争准备的重要环节来抓。一、坚持以科学发展观为指导,从更高的起点谋划预备役部队挂钩训练长期以来,许多单位把挂钩训练作为预备役部队“补差”训练的方式和手段,简单地理解为走出去带训、观摩,请进来帮训、指导,这种认识是片面…     

利用现代化传媒手段 加强外出流动民兵管理

四川省宜宾市翠屏区李端镇会议室内,背投电视上显示着该镇武装部长、民兵连长谭国新与远在浙江温州务工的该镇青年寇昀进行的网上视频交流——谭国新通过视频宣布了寇昀担任李端镇民兵连第四排排长的任职命令。这是宜宾军分区2006年民兵整组现场试点观摩会演示流动民兵整组点验的一个场景。近年来,为了进一步加强对流动民兵的教育管理, 宜宾军分区明确规定:凡相对集中一地务工人数在     

盘活课堂教育

课堂教育是思想政治教育的主要形式,把课堂教育盘活,对于增强思想政治教育的实效性具有至关重要的作用。在课堂教育诸要素当中,受教育者是最重要、最活跃的因素之一,只有调动起受教育者的主观能动性,再加上有针对性的教育内容和先进的教育手段,才能达到增强教育实效性的目的。盘活课堂教育,要在“引、问、理、讲、议、补、留”七个字上下功夫。引。就是采取一定的方法把所要讲授内容的主题引出来,唤起听众的注意力。一堂课的效果好不好,开头很重要。开头主要依据讲课内容、听课对象、课堂气氛来决定。对听众普遍关心的问题,可以采取开门见山…     

谈心“点”到为至

谈心是开展思想政治工作的一种重要方式和有效手段,能起到交流思想、疏导心理、澄清是非、化解矛盾、提高认识、鼓舞士气、沟通感情、增进团结的作用。领导与部属谈心必须在下面几“点”上下足功夫,才能进入谈心的佳境,取得理想的效果。一、选准切入点,把握主导性。选准切入点,有利于主导谈心活动的基调氛围、节奏趋向和主题内容,为成功解决部属的思想问题奠定基础。(一)从领导自己的切身体验谈起。由于主观和客观、有意和无意、历史和现实等原因,领导同部属在心理、情感、观察与认识事物的角度、立场、理念、方法等方面存在着距离。领导敞…     

军分区系统军事斗争准备应以“四化”建设为重点

近年来,各级十分重视军事斗争准备,做了大量工作,取得了明显成效,但与未来高技术条件下局部战争的要求还有较大差距.要改变这种状况,必须结合实际,有针对性地做好军事斗争准备.从我们的试点情况看,军分区系统的军事斗争准备应以战备建设标准化、指挥手段自动化、动员程序规范化、兵员管理经常化的"四化"建设为重点.这"四化"建设是一个有机整体、不可分割,必须坚持统一领导、整体建设、全面提高的原则.     

阅读心理研究和阅读辅导

阅读是人们社会活动中不可缺少的一种自由活动．是人们汲取知识的手段和认识周围世界的途径之一，也是学习各科知识的基础。阅读心理是指读者在图书馆阅读文献资料时的感觉、知觉、思维、情绪等的表象，是阅读心理反映的复杂过程。