重庆市全民国防教育工作要点

一、站在国家安全和发展利益高度深化全民国防教育认真贯彻落实党的十七大关于增强全民国防观念的要求,引导全市广大干部群众认清加强国防教育对于实现全面建设小康社会奋斗目标和中华民族伟大复兴的重大意义,进一步增强开展国防教育的责任感和自觉性。紧密联系我国安全形势特别是台海局势的发展变化,有针对性地进行马克思     

打造“冰城”后备劲旅——哈尔滨警备区大力加强“两应”能力建设纪实

近年来．哈尔滨警备区党委牢固树立军民融合式发展理念和抓人才就是抓战斗力的思想,本着“不求为我所有．但求为我所用”的原则．紧贴实战任务需要,更新观念,创新思路,较好地解决了发展中的“瓶颈”问题。     

军人，当你的权益受到不法侵害时

写在《基层法制论坛》开篇之前:随着我国社会主义法制建设的不断发展,法律知识日渐深入人心,人们的法律观念和法律素质大为增强,公民执法守法的自觉性大为提高,关心、支持社会主义法制建设成为公民的自觉行动。与此同时,人们对社会主义法制建设的理论思考也日益深入。尤为可喜的是,大量工作在基层的同志也“位卑未敢忘忧国”,自觉地关心社会主义法制建设,积极地研究和探讨有关问题,并取得了大量研究成果,其中不乏理论与实践相结合、具有重要参考价值的粲花之论,于是本刊也就有了这个《基层法制论坛》。我们真诚地欢迎广大基层读者踊跃参加本栏目的讨论。本期讨论的主题是——     

切实搞好“全民国防教育日”活动

今年4月28日,第九届全国人大常委会第21次会议审议通过的《国防教育法》,以法律形式规定:“国家设立全民国防教育日”。8月31日,全国人大常委会第23次会议通过了《关于设立全民国防教育日的决定》,确定每年9月的第三个星期六为“全民国防教育日”。这是我国第一个以法律     

“市场最低价”“跳楼价”均属欺诈 以此“蒙”客将受罚

云南边防某部驻地与越南、老挝两国接壤,毗邻世界毒品基地“金三角99有70多条进出口通道。面对“黄赌毒私”严峻形势,1991年以来该部坚持抓普法教育。目前,他们已完成了“三五”普法教育,有效地增强了官兵的法纪观念,连续9年无案件发生。促进了部队全面建设不断进步。1996年以来,先后被中宣部、总政治部评为“全国军民共建精神文明先进单位”;连续3年被省军区评为“基层全面建设先进单位”。     

改进部队思想政治教育

改革开放和市场经济的发展,使官兵的思想内容由 单纯转向复杂,思想问题由 普遍转向个别,思想反映由显露转向隐蔽,思想变化节奏由缓慢转向快速。具体表现在：物 质利益观念普遍增强;艰苦奋斗传统意识逐渐淡化;思想领域日趋多元化、复杂化;思想政 治教育的发展与官兵的需求不相适应。解决这些问题,是当前部队思想政治教育面临的一项 重要任务。(一)面对市场经济条件下官兵的思想反映趋于个性化,必须在增强思想政治教 育的针对性上下功夫。①注意层次性。面对改革,领导 和一般干部的 看法不一致,干部与战士的态度也不同,这就要求思…     

在科技练兵中开发官兵智力资源

当 前 ,一个群众性的科技练兵活动正在全军部队深入展开。但也有一些基层部队 ,由于观念和思路滞后 ,只注意把眼光投向引进高层次的人才上 ,忽视并不合理地使用本单位的人才智力资源 ,以致出现了一方面深感人才、智力供不应求 ,另一方面蕴藏在广大官兵中的智力资源却又大量闲置、浪费。因此 ,更新观念、转变思路 ,高度重视并下大气力盘活本单位的智力资源 ,多层面、多途径地搞好综合开发利用 ,是势在必行的良策。立足科技练兵实践 ,充分释放智力资源科技练兵为广大官兵施展才智提供了广阔的舞台。应通过强有力的思想政治工作 ,激发官兵的练…     

培养高素质复合型军事人才的战略思考

军队建设和未来战争呼唤高素质复合型的军事人才.抓紧培养和造就一大批高素质复合型军事人才,是我军建设的战略选择和根本大计,也是我军院校的神圣职责和光荣使命.而要培养高素质复合型军事人才,必须首先更新教育思想观念,并以先进的教育思想观念为指导,确立科学的人才目标模型,优化教学总体设计;必须在加强课程教学上下功夫,把教学内容作为深化改革的核心和关键,同时抓好与其相适应的各项配套改革,确保整个教学改革协调一致的发展;必须不断创新军事人才培养模式,全面提高办学水平,从机制和实力2方面来保证培养目标的实现.     

论党在新的历史条件下代表最广大人民群众的根本利益

代表最广大人民群众根本利益,关系到实践党的宗旨、提高党的领导执政能力,关系到中华民族的伟大复兴,也关系到社会主义事业的历史命运和未来世界的历史面貌。     

军校学员学习发展轨迹探究

军校学员学习是按照一定的教育目标,有目的、有组织、有计划地改变自己的行为,掌握知识、技术、技能,形成一定的道德品质,从而产生行为变化的过程。在这一过程中,需要转变观念,由学会型到会学型、由他主型到自主型、由传统学校教育型到现代社会教育型转变。