士官司务长任职教育制度创新探究

随着中国特色军事变革迅猛推进,部队编制体制的逐步落实,第十五次全军院校会议明确了分院以士官任职教育为主体的培训任务。要培养与这一新形势和新任务相适应的合格人才,需要我们跳出旧框框,寻求新突破,建立与司务长教育转型相适应的培训机制。文章对士官司务长任职教育制度创新进行了探讨,提出了司务长任职培训制度创新的先导是思想观念的创新;司务长任职培训制度创新的方向是培养模式的创新;司务长任职培训制度创新的基础是教学内容的创新;司务长任职培训制度创新的保证是教学运行机制的创新;司务长任职培训制度创新的关键是人才生成机制的创新。     

着眼部队建设需要 增强研究生培养的针对性

新时期军事战略方针的确立和我军建设实现两个“根本性”转变,对军队院校的学位与研究生工作提出了新的更高要求,即应扩大培养规模、拓展研究领域、提高人才质量的同时,尤其要重视和加强人才培养的针对性.     

当前火箭军定向培养军士文化育人中存在的问题及对策研究

火箭军定向军士应具有深厚的爱国情怀,除了具备扎实的专业技能外,还应具备过硬的军事技能、良好的身心素质、创新能力、以及优秀的组织指挥能力,提升火箭军军士身份认同感、使命感和荣誉感。自觉按照党和人民的期望、要求锤炼自己、提高自己,明辨是非,勇于担当,把爱国之心化为报国之行。定向军士应该从历史经验中汲取政治智慧、从部队优良传统中激发精神动力,增强从军报国、献身部队的光荣感、自豪感和使命感。     

搞好教学转型培养新型高素质后勤士官

培养新型高素质后勤士官,要充分认识后勤士官人才的地位和作用,增强搞好后勤士官培养的责任感;要探索任职教育和中等专业教育的规律,把握后勤士官人才特点,搞好后勤士官人才模式设计;要加快教学转型步伐,构建全新的后勤士官教学理论体系、内容体系、方法体系、管理体系、保障体系。     

试论战时士官培训模式的构建

以“打赢”为先导,“会用”为核心,“信息”为牵引,建立教材准备规范化、培训目标特定化、培训手段现代化、培训案例模拟化和培训师资质量化的战时士官培训模式,不仅是对新型士官专业培训的一种创新,也是提高战时保障效果的重要举措。     

士官教育网络教学环境建设初探

士官院校的网络教育要坚持系统规划、结合实际、注重应用的原则,在提供网络基本软硬件支持的同时,注重加强网络信息资源建设,提供更多的网络服务,提高教育质量和效果。     

适应“网生代”官兵特点搞好灌输授课的几点思考

如今,“网生代”官兵逐渐成为了基层部队的主力军,积极研究“网生代”官兵群体特有的思考和学习习惯,以贴合“网生代”官兵需求的内容和方法开展教育,对搞好灌输授课质量具有重要意义。对此,施教者应当主动放低姿态,接受文化反哺,补齐施教能力短板;善用网络正能量拨开官兵思想迷雾;灵活创新教育方法,鼓励官兵登台发声讨论交流;着力引导带领官兵克服“浅阅读”习惯,学会深度思考。     

适应科技强军要求 面向社会招收士官——从非军事部门招收士官存在的主要问题及对策

1998年12月修改的《兵役法》第十九条规定：“根据军队需要,志愿兵也可以直接从非军事部门具有专业技术技能的公民中招收。”2003年,我国在山东、湖南、广东部分地区铺开了直接从非军事部门招收士官试点工作。这是适应新军事变革形势,贯彻科技强军战略的一个创举。从长远看,做好这项工作必将对改革我国兵役工作,促进我军现代化建设产生良好的影响。因此,要认真总结试点工作暴露的问题和有益的经验,逐步调整改进做法和完善相关机制,使之真正成为改善我军士官队伍素质结构的重要途径。     

做好从非军事部门直接招收士官工作应注意的几个问题

2003年,我军决定试行在部分省、市面向社会直接招收士官,从实践情况看,做好这项工作应注意以下几个问题。     

加强转业待安置士官管理

部队转业待安置士官从确定转业距地方报到长达7个月之久,部分人员想留没留下,易地安置又不符合条件,各种想法多、思想顾虑大等等,给各级做好“两个经常”工作带来了一定难度,同时也给部队安全管理工作带来了一定的影响。在加强对转业待安置士官的管理上,各级务必要引起高度重视