实战化军事地形学教学训练创新管见

立足实战化是开展军事地形学教学训练改革的基本要求,也是从具体课程入手解决学员＂水土不服＂的客观需要。结合新的地形研究方法确定教学内容,从单兵技能与组训能力培养两方面探索教学模式,立足综合能力培养创建考核模型,是目前军事地形学实战化教学研究与实践的重要方向。     

基于应变局部化理论的剑桥模型改进

应用传统的弹塑性理论模型在分析剪切带的时候遇到了很多困难,如控制方程失去椭圆性等,其原因是传统的弹塑性理论模型并没有包含材料的内部参数。在剑桥模型的基础上,考虑应变二阶梯度,提出一种新的计算剪切带的理论模型。当应变局部化发生时,带内土体采用该模型计算,带外土体则按照传统弹塑性模型计算。该理论模型汲取了剑桥模型实验参数少,应用简便的优点。     

一种新的动态信道化接收机设计方法

针对复杂电磁环境中存在多个非均匀分布的、不同带宽的信号的情况,提出一种新的动态信道化接收机设计方法。设计一个半带滤波器,并通过内插运算压缩它的频率响应,形成周期频谱;对输入信号进行滤波,同时使原信号经过一定延迟后减去滤波后的信号,形成两路在频谱上互补的信号;用均匀分析滤波器组对得到的两路信号分别进行滤波分解处理,实现监视频段的均匀信道化;根据能量检测结果将属于同一信号的相邻子信道信号作为下一步重构处理的输入,并设计出相应的综合滤波器组提取信号。理论分析和仿真结果验证了新方法的有效性。     

滑翔飞行器气动外形与轨迹一体化设计优化

针对滑翔飞行器气动外形与轨迹一体化设计优化问题,提出一种基于序列代理优化的有效设计优化方法.为了获得滑翔飞行器的气动特性参数,提出了一种气动外形参数化建模方法,并基于非结构三角形面元法和流线追踪技术实现了粘性气动系数的计算.为了获得给定气动外形方案下的最大航程,采用自适应Legendre-Gauss-Radau伪谱法进...     

非聚集化背景下大学生自主学习能力影响因素研究——以旅游与酒店管理专业学生为例

在疫情常态化背景下,各高校在疫情防控期间均开展了非聚集化自主学习。本研究以旅游与酒店管理专业的大学生为例,旨在了解疫情防控期间,大学生在非聚集化条件下自主学习情况,分析背后的影响因素,以期为高校提升大学生自主学习能力找到有效的解决方案提供依据,从而切实提高大学生自主学习能力。     

着眼海军护航任务特点 提升政治工作实战化效能

提升海军护航任务中政治工作服务备战打仗效能,必须按照实战化要求,着眼海军护航政治性、涉外性、突发性、持久性等特点,着力加强思想引领、锤炼本领血性、锻造过硬基层、固牢组织优势、打造精兵强将。     

推动党史学习教育常态化长效化实现路径的思考

推动党史学习教育常态化长效化是贯彻落实党中央、习主席决策部署和持续巩固拓展党史学习教育成果的必然之举,也是建设马克思主义学习型政党的长期任务。推动党史学习教育常态化长效化,需要各级党组织提高政治站位、强化组织领导、创新方式方法,也需要引导鼓励党员个人自主学研,把党史学习教育成效转化为干事创业的不竭动力,满怀信心奋进新征程、建功新时代。     

共产主义的幽灵“肉身化”—基于《共产党宣言》的引言探析

《共产党宣言》的发表在全世界引起了巨大的反响,它为无产阶级提供了科学的理论指导,成为了无产阶级的思想武器。现今,《共产党宣言》成为了马克思主义理论必读经典著作之一,它由七篇序言、引言、正文三大部分组成,其中许多学者对七篇序言和正文的研究已经非常深刻了,但鲜有学者对引言部分进行深入、细致的研究,这使得引言中许多细腻的、不易发现的却起着重要作用的部分被忽略掉,只有深刻的理解引言,才能更好的把握《共产党宣言》的正文部分。本文在详尽的分析《共产党宣言》写作的两重背景和马克思、恩格斯对他们所处时代的精准把握的基础上,仔细的论述了引言首句--一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲游荡--中“幽灵”的肉身化过程。对引言部分的探析丰富了文本的解读,具有一定的参考价值。     

美军无人空战装备智能化发展动态及启示

美军无人机在军事行动中发挥了巨大作用,且数量规模和智能化水平在不断攀升。为抢占无人智能化作战新的制高点,美军开展了一系列新的研究试验。从美军现役无人机装备出发,分析了其主要作战运用特点以及优缺点。针对美军装备无人智能化发展新动态,重点分析了自主空中加油“、忠诚僚机”、弹群协同、算法战、先进作战管理等软硬件方面取得的重大进展,并总结了其无人智能化发展呈现出的新规律、新特点。从空战理论、能力技术和装备体系3个方面,提出了应对无人智能化装备发展的思考建议。     

智能思政促进大学生思想政治教育精准化研究

随着时代的发展,人工智能变得尤为重要,为新时代思政教育的创新发展注入了新活力。而智能思政就是人工智能赋能思政教育的一种创新性教学方式。要想达到智能思政就需要通过人工智能这一技术手段,准确了解学生情况,并进行分析和应用,提高思政教育精准化水平,促进学生个性化发展,从而实现智能思政。从分析智能思政的内涵入手,引出其现实价值与意义,进而针对性地从学校、课堂与教师三个方面提出相应举措,促进智能思政的高质量发展。