全民所有制在本质上是国家、企业和劳动者的联合占有方式——记名产权股份制设想

将所有制理解成为生产关系的基础的一种独立关系的观点是错误的.改革国有企业应该深入到全民所有制的本质中,即抓住社会主义自由劳动联合这种性质的生产关系.在承认国家、企业和劳动者是三个基本层次的产权主体的前提下,通过劳动力市场和产权交易市场将三层主体的利益有机结合起来.其中,国有资产的保值增值主要包含在企业和劳动者追求自身利益的内在动力结构和自我约束机制之中.这种目标模式可称之为“记名股联合公有制”.     

试论师范院校教学管理中的主体性原则

教学管理是师范院校管理工作的核心,在教学管理中重视并贯彻主体性原则,是建立在对教学规律的唯物主义认识基础上的,符合师范院校的本质特征和时代要求．在教学管理过程中坚持激发与弘扬人的主体性,特别是学生的主体性的指导思想,并以此为指南,改革教学管理的内容与方法。     

浅谈酝酿选题

选题是撰写学术论文和编著学术著作的重要基础,选题的优劣直接关系到论文和著作的社会和经济效益。本文联系实际阐述了酝酿好选题的见解,对作者及编者具有一定的参考价值。     

试论军队财权

文章在对军队财权的基本内涵和利益主体进行定义的基础上,从深层次分析了当前军队财权存在的矛盾和问题:所有者没有形成有效的监督机制、所有者代表多元化、“部分所有者”与全部所有者的利益摩擦。并指出,合理的军队财权格局应是集权与分权相协调、财权与事权相统一、责权利相对应。     

谈司务长立足基层后勤实践科学发展观

司务长立足基层后勤实践科学发展观,就是要用科学发展观的要求管人管心管方向,当好"半个指导员";用科学发展观的要求管己管官管家当,当好红色保管员;用科学发展观的要求管吃管喝管住行,当好官兵服务员。     

师生心理场探析

教育、教学的双边活动构成了师生心理场。本文从心理学与社会学的角度对师生心理场的运行机制作了简单的介绍,进而从"教"与"学"的双向活动中对师生心理场的诸多因素进行分析和评价,并就"教"与"学"活动在理论与实践的结合上做了一定的探索。     

突出专业特色 改革《坦克实弹射击》课教学

从教育训练的角度出发,结合我院装甲兵军事技术指挥专业主要特点,从课程教学目的、教学模式、课程体系及内容、培养学员能力等几方面,详细论述坦克实弹射击课程的基本情况,并在实践中总结规律,大胆创新,加强控制,确保教学质量。     

论审计假设

审计假设是审计理论体系的一个重要组成部分,也是审计理论结构赖以建立的基础。研究和确定审计假设应遵循抽象性、完整性、务实性、有效性等基本原则。审计假设的基本内容是审计人员行为假设,审计评价过程假设和责任假设。研究审计假设,对于正确判断审计人员履行职责和明确审计人员基本责任界限等具有实践意义。     

基层后勤保障模式改革的实践与思考

基层后勤处在军队后勤的末端,但它影响着部队整体建设。二炮基层后勘保障模式改革实践表明,落实军委《关于适应社会主义市场经济体制,加快和深化后勤改革纲要》,深化基层后勤保障改革,符合现代科学管理的整体高效原则,有利于平战结合,实现保障有力的目标。深化基层后勤保障模式的改革,应从自身特点出发,要考虑实施改革的现实可行性,同时,不能搞一刀切。要围绕改革的总体目标,逐步推进。     

党建传真

千余名少数民族干部在兵团挂职从1999年4月至2006年底,兵团接收南疆四地州32个县(市)的1649名少数民族基层干部到兵团8个师71个团场进行了挂职培训,经过兵团、师、团三级精心组织,周密安排,投入资金1700余万元,现已圆满