推进作风建设 基层干部需全身心投入

为切实贯彻好习主席关于抓好作风建设的一系列重要指示,推进党的群众路线教育实践活动顺利开展,作为基层部队建设排头兵、挑担者的基层干部,要切实认清优良的作风能够催生凝聚力、强化生命力、提升战斗力,要积极推进作风建设,做到全身心投入。睁大眼。基层干部抓作风建设,首先要睁大眼睛,善察实情。     

风正业兴——中航工业昌飞开展党的群众路线教育实践活动纪实

<正>当前,昌飞公司全体干部职工正齐心协力,凝神正气,大力弘扬焦裕禄精神,大力践行"三严三实"要求,以优良的作风凝聚起强大的精神力量,以实际行动绘制昌飞美好发展蓝图。"实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想凝聚了几代人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。"——习近平(2012年11月29日)每个人都有自己的梦想。中航     

听民需 问民计 谋民生——内蒙古一机集团建立医疗互助保障机制、解决职工因病致困返贫问题

<正>设立医疗互助保障基金,完善医疗保障机制,最大限度减少职工的后顾之忧是党的群众路线教育实践活动落地的具体实例,也是今年公司为职工办的十件好事之一。杜国良是内蒙古一机集团精密设备维修安装公司的一名普通职工,今年2月份,因突患急性心肌梗死需做心脏支架介入治疗,昂贵的医疗费使他一筹莫展。虽然医保为其报销一大部分费用,但还有一部分需要自己负担。这时公司出台了职工医疗互助保障机制,他主动交纳了100元互助金,没想到,按照职工医疗互助保障实施办法,他又得到了9601元的保障资金,解了燃眉之急。     

用强军目标牵引国防动员准备

正党在新形势下的强军目标,在为军队建设确定发展思路的同时,也对国防动员准备提出了新的要求。大规模作战背景下国防动员准备必须以强军目标为牵引,通过认清形势明责任、树立标准强基础、创新实践提水平、强化组织推发展,全面提高国防动员准备层次质量。用强军目标牵引国防动员准备,必须认清形势任务、切实增强抓国防动员准备的责任感、使命感。强军目标是着眼应对更趋复杂的国际环境、更加严峻的现实风险、更为紧迫的艰巨挑战而进行的战略目标定位。用强军目标牵引国防动员准备,必须切实增强把握大势、     

开展群众路线教育 注重解决现实性问题

正大连市中山区人武部注重结合人武部现状和人员的思想实际,以重点解决现实性问题为抓手,确保党的群众路线教育实践活动高效推进,有效落实。该人武部针对"成分本地化、居住环境城市化、职能任务后备化、工作性质地方化、诱惑考验直接化"等实际情况,通过大力开展"比觉悟不比职务、比追求不比享受、比境界不比得失、比能力不比待遇、比奉献不比索取"     

军人要敢于担当

正担当是什么?它是一种高尚的道德品质,是一种崇高的精神境界,是一种催人奋进的力量,是一种不辱使命的气概。习近平主席曾指出,敢于担当是党的干部必须具备的基本素质,党的干部必须坚持原则、认真负责,面对大是大非敢于亮剑,面对矛盾敢于迎难而上,面对危机敢于挺身而出,面对失误敢于承担责任,面对歪风邪气敢于坚决斗争。作为一名和平时期的军人,必须敢于担当。要有敢于担当的才气。腹有诗书气自华。谚语说,"没有金刚钻,不揽瓷器活"。没有才华和能力的担     

中国人民解放军军事科学院2015年博士研究生招生简章

中国人民解放军军事科学院是中央军委直接领导下的军事科学研究机关,是全军军事科学研究中心,是计划协调全军军事科学研究工作的机构。1958年3月15日成立,叶剑英元帅任第一任院长兼政治委员。现任院长刘成军空军上将,政治委员孙思敬上将。军事科学院2015年面向全军部队、院校和科研院所招生,计划招收军事学博士研究生30人,学制3年。一、培养目标：根据中央军委提出的＂将军事科学院研究生教育纳入军队院校教育体系,     

连线郭达

正本期《名人连线》我们邀请到的是中国著名戏剧和小品表演艺术家、享受国务院政府特殊津贴的总政话剧团演员郭达。他多次参加中央电视台春节联欢晚会,以幽默诙谐的表演,质朴忠厚的形象深受观众喜爱,别具一格的陕西风味小品给人留下深刻的印象。65571部队徐建新(上尉):记得第一次认识您,是在您"换大米"的吆喝声中,这些年来您带有陕西腔的语言给我们带来了许多的欢乐。在您众多的作品中您最满意的是哪一部?为什么呢?     

信息化条件下武警院校电工电子实践教学改革探析

高素质人才是部队信息化建设的关键。围绕如何面对信息化条件下提高学员创新能力、培养高素质人才问题,对武警院校电工电子实践教学改革,提出一些有效的做法和措施。     

《新疆非物质文化遗产概论》课程建设与改革实践

新疆非物质文化遗产资源丰富,在高校开设新疆非物质文化遗产概论课程是传承、传播新疆多民族非物质文化遗产的重要途径。新疆非物质文化遗产课程的教学目标、课程体系、教学方法、考核方式要适应新疆高校的实际情况。课程的构建与改革要凸显新疆特色,课程的教学要与新疆非物质文化遗产的保护与研究相结合,以便达到激发兴趣、促进科研、培养人才的目标。