大学生创新能力的培养与课程教学

从创新精神、创造性思维、创新实践能力3个方面论述了创新能力,并着重论述了在课程教学中如何培养学生的这一能力。     

浅谈STS教育

STS是英文词Science．Technology和Society的缩写,即科学、技术和社会。这是80年代中期以来世界各国中学科学(理科)教育改革中形成的一种新的教育观点和教育实践。它是以强调科学、技术与社会的相互关系和科学、技术在社会生产、生活、发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。     

对解放思想、转变观念与开拓创新的科学认识

历史进入了新时期，在这新的历史时期中．要想出色地搞好工作，就必须“解放思想．转变观念与开拓创新”。在实践中真正做到，却很不容易，必须对其有一个科学的、正确的认识。本文就此，谈谈自己的体会。     

浅谈初中英语教学的情感性

启蒙教育要有科学性和艺术性，但更需要情感性。心理学认为，人的情感与认识事物的过程是紧密联系的．任何认识过程都伴随着情感。在教育实践中．我们常常看到一旦师生闻建立了良好的情感，教师就教得愉快，学生就学得轻松。师生间互相感染、互相促进、     

建立结构理论和工程实践之间的桥梁

本文运用工程实例简述了结构理论与工程实践相结合的重要意义,指出了目前和今后结构理论研究的发展方向。     

一种基于灰色关联-可拓学的雷达导引头抗干扰性能评估方法

介绍了一种基于灰色关联-可拓学雷达导引头抗干扰性能评估方法.该方法以物元模型的可拓集合和关联函数理论为基础,首先确定评价指标等级范围,其次采用区间数打分,基于灰色关联方法确定评价指标权重,最后计算评价指标相对于各评价等级关联度,按照关联度的大小确定雷达导引头抗干扰能力级别.经实例验证,该方法可降低评估结果主观性的影响.     

从装备思维与军事实践互动关系看装备科研工作内涵、地位与作用

装备思维是人类智慧的结晶和科技文明产物,它反映一定时期人们对于装备设计的理念,也反映了该时期主流军事战略的思维方式。本文对军事装备涉及的论证、研制、试验、鉴定和使用等环节进行梳理,从装备思维与实践互动关系探讨装备科研工作的内涵、地位和作用。     

浅谈酝酿选题

选题是撰写学术论文和编著学术著作的重要基础,选题的优劣直接关系到论文和著作的社会和经济效益。本文联系实际阐述了酝酿好选题的见解,对作者及编者具有一定的参考价值。     

谈司务长立足基层后勤实践科学发展观

司务长立足基层后勤实践科学发展观,就是要用科学发展观的要求管人管心管方向,当好"半个指导员";用科学发展观的要求管己管官管家当,当好红色保管员;用科学发展观的要求管吃管喝管住行,当好官兵服务员。     

论军事创新人才的道德追求

江泽民说过：“创新是军队进步的灵魂，一支没有创新能力的军队，难以立于不败之地。”这句话深刻指出了创新对于军队的至关重要性。军事创新的主体是军人，军事人才成长的关键是创新。然而，某些军事创新人才的创新精神和创新能力与其道德素质还不能和谐统一。有些敢想、敢干、勇于开拓性工作的“千里马”，其明显缺失人格、道德上的魅力。军事创新活动应该是对军人道德理想践履的道德实践活动，应该是真善美的统一，这就决定了军事创新人才必须具有以下的道德追求。