为劳动者保驾护航

正去年以来,八师、石河子市劳动和社会保障局结合党的群众路线教育实践活动,开展了"转变工作作风、提高服务水平"系列活动,取得了显著成效,彰显了劳动保障工作在服务大局、改善民生、维护稳定中的积极作用。创新工作思路就业亮点频现近几年,随着招商引资力度的加大,很多大企业、大集团落户石河子,用工需求急剧增加,劳动力资源明显不足。与此同时,一部分劳动者由于职业素质不高、专业技能不强、身体条件差、年龄偏大等     

“民情日记”解民忧

正"宋先锋家兔舍里的1000多只兔子马上就要出栏了,最近市场行情还不错,一只兔子的纯利润可达到20元,这样算下来,纯收入可达到2万多元。我通过网络联系了伊犁哈萨克自治州一家客商,宋先锋去考察过,打电话给我说谈得很好,我心里压的这块石头终于落地了。"这是6月7日,八师一四八团"三民"活动住连干部吴博在自己的民情日记本     

廉政传真

正二十七团做亮"自选动作"为不断加强党的作风建设和反腐倡廉建设,近日,二师二十七团召开纪委常委会,再次明确分工。该团纪委结合党的群众路线教育实践活动,把"自选动作"融入到工作中,积极做好各项工作。"自选动作"即一是主动操心,把各单位各部门切实转变干部作风时刻放在心上;二是主动公布,把本部门的工作要点和工作计划及时主动的公布出来;三是主动配合,积极协助党委开展党的群众路线教育实践活动。(李全强)     

观点

正◎实践是培养干部的有效途径,要强化实践导向,坚持必要台阶、递进式历练,要让年轻干部多"墩墩苗",到基层一线和艰苦地区经风雨见世面。——中共中央政治局常委、中央书记处书记刘云山◎中央巡视工作要围绕"四个着力"发现问题,强化震慑,发挥利剑作用,使顶风违纪者收敛,让伸手的人收手,坚决遏制腐败蔓延势头。——中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山     

十四师:巩固成果 持之以恒

正在开展党的群众路线教育实践活动过程中,十四师强化使命担当、突出问题导向、坚持领导带头,坚持开门搞活动,让群众参与、受群众监督、请群众评判,确保不虚不空不偏。十四师党委把深化推进党的群众路线教育实践活动同贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会会议精神紧密结合起来,把严守政治纪律、履行职责使命贯穿到听取意见、查摆问题、整改落实全过程,将《党章》、党     

20年只做一件事——镜头下的九师一六六团老党员刘定厚

正"虽然我年纪大了,但是我还想为党做些力所能及的事,直到我走不动的那一天!"近日,九师一六六团退休干部、老党员刘定厚说。刘定厚今年80岁,1951年随部队进疆后就地转业,1993年退休后,刘定厚便开始琢磨怎样继续为党做些事。当时,在一六六团机关老年党支部,有10多名离退休党员干部,虽然年纪大了,但他们都关注着国家发展和党的方针政策,刘定厚便自愿担当起为老党员送报纸的责任,一送就是20多年。     

以群众满意为目标——六师土墩子农场创新实施“五式服务法”纪略

正今年,六师土墩子农场党委以深入开展党的群众路线教育实践活动为契机,坚持问题导向,以群众满意为目标,创新实施上门式、互动式、菜单式、帮扶式、亲情式"五式服务法",党员干部在深化学习中提高认识、增强自觉,在树标立规中找准差距、明确目标,在立行立改中解决问题、惠民利民。以转变服务观念为重点,推行"上门式"服务。一是领导带头上门倾听。第二批教育实践活动启动后,该团党委领导班子成员走访职工群众197户,在基层单位召开座谈会10场次,征求意见建议856     

扎实访 长远惠 真情聚

正开展"访民情惠民生聚民心"工作,是兵团党委贯彻落实中央关于新疆工作的一系列重要指示、推进新疆和兵团社会稳定和长治久安的重大治本之策,也是具有兵团特色的群众路线教育实践活动。兵团党委、兵团办公厅高度重视"三民"活动,严格根据兵团"三民"领导小组办公室的工作部署和要求,对办公厅住三师四十九团"三民"活动进行安排部署,确保高起点开局、高标准推进、高质量开展"三民"活动。一、转变角色深入群众兵团办公厅住四十九团九连工作组自3月14日入团住连以来,迅速转变角     

要闻

正党的群众路线教育实践活动取得实效根据党的十八大部署,2013年6月至2014年9月,以为民务实清廉为主题的党的群众路线教育实践活动深入开展。经过一年多时间的不懈努力,截至9月底,各省区市、中央和国家机关、中管金融企业、中管企业、中管高校专项整治取得了取消、下放13.7万多项行政审批事项等实实在在的成效。     

新时代高校构建“大思政课”育人体系的实践路径

“大思政课”建设是推动新时代思想政治理论课程高质量发展的重要手段。进一步构建“大思政课”育人体系,必须坚持守正和创新,在全面理解“大思政课”深刻内涵的基础上坚守思想政治理论课课堂教学主渠道,坚持促进多主体合作育人,以建立“家校社”联动机制为目标基础,以落实立德树人根本任务为导向。在思政小课堂和社会大课堂之间建立桥梁,促进“大思政课”育人体系构建的实践路径的实现。