汝南县人武部带领民兵科技致富

河南省汝南县人武部在建设社会主义新农村活动中,着眼服从和服务于经济建设和社会发展大局,着眼人民群众的实际需要,着眼当地的实际情况,以市场为导向、以效益为中心、以科技为动力、以资源为基础, 充分发挥人武系统的优势,组织发动民兵预     

“个别酝酿”五忌

个别酝酿作为“十六字”原则的重要内容,是党委贯彻民主集中制、坚持集体领导、实施科学决策的重要环节。但在实际工作中,一些党委却不同程度地存在“只是正副书记碰头,搞‘家长’式酝酿;普遍协商不够,搞‘少数人’酝酿;先声夺人,搞‘定调’式酝酿;违反组织原则,搞‘串通’式酝酿”等变味走样的现象。发挥好“个别酝酿”的作用,应做到“五忌”。一忌仅正副书记通气。讨论决定重大问题,正副书记事先“通气”、交换意见、统一思想是必要的,但绝不能用书记通气代替“个别酝酿”。或民主作风差,搞一言堂,不愿酝酿;或认为自己的想法就是大家的意…     

企业高技能人才队伍建设的有效途径——西飞集团技装分公司试行“首席技术工人制”的调查

技术工人短缺、高级技工难求已经成为影响企业持续发展乃至国家制造业整体水平提升的瓶颈。为此,西安飞机工业(集团)有限责任公司积极探索和建立企业高技能人才队伍的激励机制,西飞技装分公司从自身实际出发,自2005年9月起,由党政领导,工会具体实施,开展了”首席技术工人制”试点工作。为了深入了解、总结并逐步推行试点工作的做法和经验,促进“首席技术工人制”工作不断完善和发展,我们近期通过问卷调查、座谈讨论、个别交流等方式,对西飞技装分公司四个试点单位进行了调研。共发出调查问卷564份,收回问卷540份,基本覆盖了四个试点单位的全…     

运用模拟器材提高训练水平

吉林某预备役坦克团着眼实战需要,针对预备役部队特点,充分利用总部配发的模拟训练器材对预备役人员进行坦克驾驶、射击、通信、战术训练,收到了较好的效果。他们积极培训教员,在较短的时间内熟悉训练器材的性能及使用方法,随后通过组织几期集中训练逐步摸索训练路子。运用模拟器材进行训练,既缩短了训练周期,减少了训练资金投入,又保证了训练质量,使部队的战斗力得到有效提高。     

瀚海布阵

地处“八百里瀚海”的白城地区,防风冶沙成了当地多年来的“重头戏”。一面要植树造林,一面还要脱贫治穷,这几乎成了那里的父母官们常年的“高考试卷”。白城军分区党委从建设新农村的实际需要出发,充分发挥自身的组织协调优势,依据当地的自然人文环境,制订了一系列切实可行的“双支”规划。为了描绘好这幅“参建蓝图”,身处贫困地区的通榆县人武部党委“一班人”,在为地方经济发展变快走为快跑服务的过程中,制订完善了《民兵生态建设三年规划》,组织发动广大民兵积极投身治沙致富的战斗,吹响了建设社会主义新农村的进军号角。     

勇立潮头谱新篇

2005年10月,党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中指出,“建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务”。要按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求,坚持从各地实际出发,尊重农民意愿,扎实稳步推进新农村建设。[编者按]     

抓武装工作要坚持科学发展观

贯彻科学发展观,关键是要把唯物辩证的思维方法运用到军队建设的实践中,善于在统筹中处理矛盾、在兼顾中把握平衡、在协调中促进发展,确保武装建设全面进步、整体提高。特别是在做好军事斗争准备上,要树立抓主要矛盾的思想,既要全要推进,又要突出重点。在提高战斗力水平上,既要“固强”,又要“补弱”。在作战重难点问题上,既要有高度、也要有深度。要从实战需要出发搞建设,加大对重点方向、重点地方和重点工作的指导力度。     

如何做好少数民族计划生育工作

农十四师总人口2.92万人,其中少数民族人口2.19万人,占总人口的77.73%;团场分散,交通不便,职工文化程度较低,尤其是山区牧场职工看不上电视,接受宣传教育的方式非常单一,严重制约了计划生育工作的开展。在实际工作中,农十四师计生宣传工作人员结合实际,采取了一系列行之有效的办法:一、分层次、多形式地开展婚育新观念教育。多年来,农十四师各级党组织按照“面向群众抓服务,宣传跟着服务走”的工作思路,动员广大职工群众广泛参与,使宣传教育工作与优质服务做到“三融入”。一是融宣传教育于更新婚育观念教育之中。师计生委充分发挥服务指导…     

太行山下砺精兵

近年来,山西某预备役团紧紧扭住军事训练为中心的地位动摇,针对预备役部队未来信息条件下可能担负的任务,根据实战需要定课题抓训练,大大提高了部队“两个能力”。     

谈情境教学在初中语文新课程教学中的实践与认识

语文是工具性很强的课程,同时也是人文素质教育的一个重要组成部分,但长期以来,应试教育导致语文教学扭曲化,使学生对其产生了冷漠、厌恶,甚至抵制的情绪。课改“注重人文素质教育”基本理念的提出,使语文教改有了更为切实的方向。新课程标准要求语文教育应该重视“熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”,为了达到使学生迅速学会有关语言和文学知识,又能达到陶冶情操的双重目标,要触动学生的真情实感,诱发学生的情感,教师就必须创设相应的情境。情境能使学生最大限度地投入,能让学生感受性强,注意…