试论警地联合办学中院校教员队伍建设机制的创新

实行本科教育,走警地联合办学之路．这种新的办学模式必将对院校原有的教学制度产生新的影响。完善并创新具有武警部队特色的教员选用、培训、流动、考评和激励机制,培养和造就一支稳定的高素质教员队伍,已成为当前武警院校改革与发展的关键。     

浅谈化学教师在新课程实施中教学方式的转变

化学是一门以实验为基础的学科,在过去的教学中,它是通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,把书本知识传授给学生.而全日制义务教育<化学课程标准>(实验稿)中指出"化学实验是进行科学探究的重要方式."因此,在新课程实施中,农场化学教师必须要转变以往的教学方式,应该注重实验探究教学,加强学生的能力培养.     

中学物理教师在目前教改中存在的困惑

近几年来,由于各级教育部门的重视,中学教育的改革在全国各地展开,有些地方相当深入.各种不同教育理论的实施,各种不同风格的流派,已经取得了许多成功的经验和可喜的成绩.但是,形式的发展要求改革进一步深化,改革步伐进一步加快,尽快缩小各地区之间的差距.由于当前人们在改革过程中认识不够统一,加之升学率、社会待遇和传统教育模式的束缚,使中学物理教学改革深入遇到了困惑,在此卑人有以下几种看法与同仁们共勉:     

新课堂教学中如何运用问题教学

新课堂教学是在遵循“以人为本,着眼于学生学会学习,着力培养学生的创新精神“的思想下,坚持面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动的个性得到发展.它要求我们对传统课堂教学中死气沉沉,“满堂灌“的方式进行批判,使学生真正摆脱原有课堂教学中的静听模式,在自我发现、自我探究的过程中,达到对知识的深层理解和把握.……     

走进新课程的物理教师

新课程改革从课程目标到课程理念,从教材编写到内容选取,从课程结构到课程评价都做出重大变革,体现出鲜明的时代气息和丰富的新价值理念.可是,我们教学一线,却发现各种新理念,新模式与教学实践之间存在着脱节现象,造成理论与实践相分离的局面.原因是,教师综合素质的相对滞后,特别是知识结构的老化是制约广大一线教师驾驭新课程,发挥创造性的阻碍.因此,结合学科背景讨论新课程下的知识结构具有重要的现实意义.     

一维三体碰撞过程的数值实验研究

力学中常常将物体之间的相互作用描述为碰撞过程,两体碰撞模型广泛地运用于处理各种物理问题,然而现实世界中普遍存在着多体碰撞.文中建立了三体碰撞过程的动力学方程组,对一维完全弹性三体碰撞进行了数值实验研究.研究结果表明,三体碰撞物体的分离速度与物体之间相互作用过程的细节有关,一般情况下不能简化为相继的两次两体碰撞求解.     

巴基斯坦试射“高里”地地导弹

日本政府日前确立今后10年内国家重点开发的10大支柱技术及时间表。2009年前开发2项：①万亿赫兹电磁波检测分析技术：②高精度电子显微镜技术．2010年前开发4项：①超级计算机技术．每秒运算速度达1000万亿次：②新一代放射性光源技术;③海底地形、地质和资源探测系统技术．④高精度卫星定位技术;     

宏观宏观

科技战略修整将改变地方政绩考核模式;商务部官员表态不会取消鼓励外资的优惠政策;各地不可“一窝蜂”地发展重化工业;周光召痛斥科技工作者热衷做官现象;政府应该鼓励民企“办社会”。     

现代防空作战的变化导向

信息时代的到来是历史发展的必然,不断发展的新技术将改变战争的未来。高技术空袭与防空也必然进入信息化战争的大背景,在这种条件下,防空作战将继承传统防空作战的某些特性,但同时也将呈现出新的变化。一、作战模式——由“机动+火力”到“信息+火力”近期的几场局部战争表明,空袭作战对战争的进程和结局具有决定性影响,拥有高技术优势的一方所采取的超视距精确打击的空袭方式,使防空作战面临严峻挑战。面对非接触的高技术空袭,以“机动+火力”的传统防空模式已不适应信息化战争的要求,注重对空袭方的信息化作战体系实施电子打击,从而削弱…     

印度国防工业发展模式探析

印度素有大国之志。英印殖民地时期的印度就有扩张势力范围的野心和行动。独立后的印度以大英帝国的天然继承者自居,力争当世界大国。为实现其世界大国的夙愿,印度历来重视通过军事现代化来实现这个梦想。虽然目前印度军队约有130万之众,除了拥有一支庞大的陆军外,其海军已经跻身世界十强之列,空军也号称“世界第四”,三军武器装备的现代化水平之高,也可以算得上是世界军事强国。但是,印度毕竟是一个发展中国家,国防工业发展水平很不平衡,底子也谈不上坚实,三军的武器装备一半以上来自于前苏联/俄罗斯,海空军装备依赖俄罗斯的程度更高,分别…