军旅诗中的军人美

军人,作为一个特殊的社会群体,具有其独特的审美价值,而军人的美也以其特殊的形态、内涵和魅力,强烈地吸引着人们的审美目光。美是一种感受和体验,军人美也不例外。而除了现实生活,文学艺术是审美体验之最重要的对象和媒介。事实上,人们对军人美的体验,很大程度上是借助军事文艺获得的。军旅诗歌,以其勇武的英雄气概和昂扬的格调,歌颂了那些有能力自由驾驭军事活动规律、朝着正义战争的道德和政治目标前进的军人,展现出荡气回肠、可歌可泣的军人美的形态和意蕴。     

浅谈语文审美教育

美感教育是通过审美的方式来教育人。审美,就是对审美对象进行美的感受、欣赏、评价和判断。我们周围的世界充满了各种各样的美,人人都有爱美的天性,人的生理结构和心理结构不仅都具有审美的能力,而且善于把自己的思想感情融会到审美对象中,进行审美活动,美感教育,就是当我们对审美对象进行感受、欣赏、评价中发生变化,从而不仅在审美能力和审美情趣上得到了提高,受到了教育,而且在人的气质、精神面貌上,也得到了提高,受到了教育。因此审美教育是通过审美的方式来感化人的身心,使之净化、升华和提高。     

“主要利用本单位物质技术条件完成的发明创造”之权利归属判定研究

创新是科技可持续发展的动力，随着科技创新的不断深入、创新复杂程度不断提高、人财物的投入不断加大，职务发明创造在所有发明创造中的比重日益升高，相应的，职务发明创造引起的专利权属纠纷也越来越多，本文剖析了“主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造”的构成要件、各构成要件的解释以及司法裁判思路，并基于此，确定出了裁判者、单位、发明人或设计人三方的应对措施，以更好地激发创新活力，促进经济发展。     

论人民军队克敌制胜的卓越智慧——兼论人民军队以劣胜优的历史经验

中国人民解放军是中国共产党缔造和领导的人民军队,迄今走过80年艰难而又辉煌的风雨征程.其中,克敌制胜问题始终是人民军队的神圣使命和永恒主题.在长期的中国革命战争和巩固国防的战火硝烟中,围绕克敌制胜人民军队积淀了重要历史经验,创造了卓越的军事智慧,培育了优良的作战传统.     

语文课堂教学创新教育策略

时代呼唤创新教育,创新教育呼唤创新人才,而创新人才的培养关键在于创新型的教师和充满科学与创造艺术的课堂教学。新世纪的人才,不仅要有较全面的素质结构,更需要具备创新的活力,以承担知识创新的重任,适应知识经济社会的需要。基于广大教师在实施创新教育的途径,方式,方法等方面所感到的困惑,笔者从确立教学目标、发展学生个性、激励学生思维,开放课堂教学这四个方面论述语文课堂教学创新教育策略。一、确立教学目标要达到创新教育目标,就必须制定一个明确的,具体的教学目标口确立这种教学目标的策略,主要是着眼于学生的认知、情感、意志…     

创造职工生活新环境的措施

建设屯垦戍边新型团场是兵团党委贯彻中央精神,发展壮大团场经济、致富职工群众的重大战略部署,与建设社会主义新农村有相通之处,更有创新之举,有着鲜明的时代特征。     

营造教育环境培育当代革命军人核心价值观

马克思指出,人创造环境,同样环境也创造人。实践证明,环境能够持续影响人类精神和行为的形成、变化、发展,因此,将教育因素融入环境之中,积极营造教育环境,发挥其长效教育作用,对培育当代革命军人核心价值观主题教育活动的持续开展和常态落实具有重要意义。     

工作细化好落实

细化,就是详细、周密地计划。工作细化,就是根据不同的任务和需要,把上级的精神与本单位的实际进行合理地安排,使之更加具体、明确,更具有可操作性。这个过程就是把上级的共性要求与本单位的实际情况相结合的过程,把上级的规定变为可操作性措施的过程,把上级精神创造性地落实到工作中去的过程。     

论军人审美能动性的发挥

当代中国军人有着崇尚革命英雄主义的审美理想和以朴素、庄严、威武为本的审美观念。客观存在的美的事物与能够成为军人审美对象的事物之间总有不小的距离,要把直观和表象加工成概念,并运用从抽象上升到具体的方法,形成一个具有严密逻辑顺序的军人审美能动性发挥系统尤为重要,从美感系统的构建、审美意识的培养等方面对军人审美能动性的发挥进行了简要论述。     

禅宗思想对诗教审美文化的突破与超越

我国古代禅宗思想巧妙地实现了中国本土的儒道思想和西土印度的佛教思想的完美结合,同时也对我国古代语文教育产生了极大的影响。禅宗是真正中国化的佛教,它在审美主体意识、审美心理历程、审美修养途径、审美境界等方面突破与超越了我国古代的诗教审美文化,为我国当前的语文教育提供了有益的思考和启示。