吴力合教授

吴力合 ,男 ,194 7年 11月生 ,陕西长安人 ,中共党员 ,1974年毕业于清华大学电子工程系计算数学专业。1974年至 1977年在中科院计算所进修学习计算机软件 ,1982年至1984年在中科院计算中心研究班进修学习。1985年调入武警技术学院任教。现为武警工程学院通信工程系指挥自动化工程教研室教授 ,硕士研究生导师。历任教员、教研室副主任、主任 ,陕西省电机工程学会会员 ,西北地区军队计算机学会理事。多次被聘为武警部队科技进步奖和高级专业技术职务评审委员会委员。曾被评为学院优秀教师 ,“三育人”标兵 ,荣立三等功一次 ,1995年评为全国优…     

李让教授

李让教授 ,男 ,汉族 ,陕西凤翔人 ,194 9年 5月出生。 1972年 2月西安外国语学院俄语系大学毕业 ,1982年 7月兰州大学外语系研究生毕业 ,俄译汉理论与技巧专业方向 ,硕士学位。曾任西安外国语学院俄语系和兰州大学外语系专业课教师 ,1985年 5月调入武警技术学院(现武警工程学院 )外语教研室任教。 1988年 9月——— 1989年 7月在西安外国语学院进修英语 ,1991年 9月——— 1992年 11月 ,国家公派赴在俄罗斯普希金语言学院留学。 1999年 12月任武警技术学院训练部外语教研室教授。现任基础部外语教研室党支部书记。文职 3级 ,技术 6级。陕西…     

奏响新训期间新兵思想政治工作四步曲

第一步：热心帮助减压力。新兵刚到一个新环境新单位,面对诸多陌生的新面孔,大多会产生一些心理压力和思想压力。这些压力主要来自三方面：一是来自父母长辈期望的压力。大多数新兵都是带着家长的期望入伍的,有的想退伍之后找个好工作,有的想考学当军官,有的想入党等等。但是理想与现实往往是一对矛盾体,     

新课程实施中家长如何有效协同学校教育

家庭教育是学校教育的延伸和拓展,是学生素质教育体系中不可或缺的重要部分,家长是否有效地协同学校对孩子进行教育,直接决定着学校教育的效果。本文旨在探讨在新课程实施背景下,家长如何有效地协同学校教育。     

要闻

<正>陈求发会见美国国家航天局局长10月21日,国家航天局局长陈求发在北京会见了美国国家航天局局长查尔斯·博尔登。双方一致同意将采取积极务实态度,扩大和深化双方在航天领域的合作。中美两国航天局局长在会谈中回顾了     

要把功夫用在平时

笔者发现,一些单位和个人在迎接上级工作检查做准备时,喜欢临时搞突击,工作组检查什么就补什么,加班加点,东拼西凑,忙得不亦乐乎。而当检查一结束,就立即放松下来,不及时针对存在的问题搞好整改,反而将问题“束之高阁”,久而久之,工作没起色,问题却摞了一大堆。     

善待工作就是善待生活

有人说,生活的意义源于一种希望,没有希望的生活就如摇曳在苍茫大海之上的一叶扁舟,漂浮不定,无所适从。对大多数人来说,工作虽然还是一种谋生的手段,好似那一叶扁舟,而对待工作的态度恰如给那一叶扁舟装上了船舵,使其有了航向。工作或许是人生的一种寄托,对待工作的态度也许就是灵魂,给工作这具躯壳灌注了什么样的灵魂,你就能收获什么样的生活。工作,如果是一个人喜好的,是他可以用生命去做的事,那么就成了他的事业,他就能沉湎其间,在工作中发掘出自己的潜能,寻求到自己的快乐,在享受工作的同时享受生活;工作,如果是一个人不喜好的,而他也没有改变工作的愿望,那么工作态度完全在于他自己,对待工作的态度就如对待生活的态度,不同的工作态度体现出一个人不     

财务干部应做到学廉思廉守廉

财务工作是领导关注的焦点,官兵瞩目的热点。作为一名财务干部必须做到学廉、思廉、守廉,走好人生之路。 第一,要常筑固本之基,在学廉上求自觉。财务干部身处重要岗位,稍有不慎,就容易出问题。     

树立正确的教学管理效益观

所谓教学管理效益观,是指对教学管理效益所持的基本态度,包括对什么是教学管理效益、为谁创造教学管理效益、为什么创造教学管理效益、怎样创造教学管理效益、如何评价教学管理效益等问题的总体看法。追求什么样的教学管理效益,是衡量各级党组织和党员干部能否正确对待群众、正     

家长允许幼儿使用电子媒介的内在机制分析——基于扎根理论的探索性研究

本研究通过对23位3～6岁幼儿家长的深度访谈挖掘家长允许幼儿使用电子媒介的影响因素及其作用机制。研究表明家长允许幼儿使用电子媒介在价值引领（养育需求、教育需求、娱乐需求）,过程保障（干预引导、使用习惯）,结果导向（使用成效、媒介优势）和环境陶染（家庭环境、幼儿园环境、社会环境）的作用下不断建立和发展。其中,价值引领是内驱动力,过程保障是调节器,结果导向是助推器,环境陶染是外驱动力,由此构建“家长允许幼儿使用电子媒介”的理论模型。研究初步理清了影响家长允许幼儿使用电子媒介的作用机制,并基于家长角度提出以下建议：身正令行,环境熏陶;悉心陪伴,科学干预;拒绝盲从,去粗存精。