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61.
正连队走廊墙上挂着意见箱,每天晚饭后,指导员于东来都习惯性地打开瞅瞅。今天,意见箱里塞进了两张字条。"昨天炒玉米,今天煮玉米,明天吃烤玉米?""连队菜地能不种玉米吗?每天都吃!"两张字条、两种笔迹,却提到同一个关键词:玉米。"为什么大家对吃玉米这么大意见?"于东来找到了司务长谢翰林。"指导员,这个月咱们地里收了七八十斤玉米,天气热,山里又潮,放不长,吃不完坏了只有扔掉,太浪费。连里西南地区战士多,不爱吃玉米。常吃肯定有意见。"对大家反映的问题,谢翰林颇为无奈。连队菜地种玉米,是于东来年初的决定。玉米不仅好种,还好看,叶子绿油油、果实金灿灿,又高又壮,领导来连队检查工作看到这玉米地也常常称赞。"对于种玉米,原来大家心里是有意见的。"官兵关注的问题不能拖,于东来马上就"菜地种什么"在全连征求意见,结果很快统计上 相似文献
62.
王跃进 《中国人民武装警察部队学院学报》2014,(8):22-25
在理论研究采用地暖采暖空间的垂直温度场分布规律的基础上,对此类环境火灾情况下烟气蔓延和流动规律进行小尺寸试验,并进行数据分析。通过对比分析得到烟气在地暖采暖空间中庭下降速度要比普通的均匀无采暖环境迅速。为此类环境的防烟设计提供理论依据。 相似文献
63.
64.
正党在新形势下的强军目标,在为军队建设确定发展思路的同时,也对国防动员准备提出了新的要求。大规模作战背景下国防动员准备必须以强军目标为牵引,通过认清形势明责任、树立标准强基础、创新实践提水平、强化组织推发展,全面提高国防动员准备层次质量。用强军目标牵引国防动员准备,必须认清形势任务、切实增强抓国防动员准备的责任感、使命感。强军目标是着眼应对更趋复杂的国际环境、更加严峻的现实风险、更为紧迫的艰巨挑战而进行的战略目标定位。用强军目标牵引国防动员准备,必须切实增强把握大势、 相似文献
65.
在分析地振动目标信号特征的基础上,提出了振动目标的威胁属性参数;建立了目标威胁隶属度函数和威胁等级判决模型;运用层次分析法确定了各目标威胁参数的权值,构建了振动目标的威胁评估函数,并通过实例验证了评估结果的合理性和实用性。 相似文献
66.
马砚斌 《武警工程学院学报》2014,(2):88-91
从资源的建设、整合、布局、共享和服务等方面,多角度分析了武警工程大学在体制编制调整后,图书馆存在的问题及其发展方向,并对大学图书馆的发展定位提出了参考性的建议。 相似文献
67.
封丙臣 《兵团教育学院学报》2014,(3):70-74
高考复习是一个系统工程,每一个环节要精心筹划,落实到位,才能收到良好的效果.文章深入分析了高三复习前要做好的三件事,研究考纲,明确方向;研究考题,预测命题趋势;研究学情,正确定位。这对每一位高三教师进行高三复习具有指导意义。 相似文献
68.
中学历史教材之中汉代西北丝绸之路插图,图中中段路线南北道分途地当起自鄯善,并非敦煌玉门、阳关,南道支线分歧地当起于皮山,并非于阗。除插图所示自大宛可直抵安息路线之外,自皮山西南行,越过葱岭抵印度河流域,经今克什米尔、巴基斯坦东北部、阿富汗西南、伊朗高原亦可抵达安息。 相似文献
69.
匡立余 《军队政工理论研究》2014,(3)
正灌输机制是我军思想政治教育的主要运行模式,并从根本上生成和制约着教育的实际效果。传统灌输机制在理论和实践上都不能有效适应新的历史条件变化,因此,必须从系统层面对整个机制进行创新优化。一、动态定位灌输主体。灌输主体即通常意义上的授课人,它是一个相对稳定但却动态发展的概念。一堂优质课不仅要求授课人具有相应的能力素质,而且需要长时间的精心准备。传统的灌输机制除部队主题教育外,年度教育计划安排的授课基本 相似文献
70.