图说大事记

正~~     

新疆少数民族大学生网络交往现状及教育引导研究

通过调查显示少数民族大学生偏向于通过网络聊天工具与他人进行交往,网络交往在满足少数民族大学生精神需求的同时,也对少数民族大学生的心理健康发展造成了负面影响。文章以少数民族大学生作为主体,对其在网络交往中的表现与存在的主要问题进行了较为详细的阐述,并从学校、家庭和社会三方面提出相应的对策。     

带领职工群众科技致富

正2014年3月30日星期日晴在进驻一师四团十五连的日子里,我的每一天都过得忙碌而充实。刚来时,我们白天忙着开座谈会,听取连队干部、党员、"十户长"和宗教人士关于如何开展好工作的意见,掌握连队的基本情况。到田间地头和每个角落走走看看,了解连队的农业生产和设施情况。晚上,大家则聚在一起,总结一天的工作,整理相关资料,研究征集上来的问题。这些天来,我们开始了大规模的入户走访工作。通过与职工群众面对面交流,了解和掌握他们的所思所想所盼,宣传党的惠民政策和宗教政策。十五连是四团唯一的集体所有制少数民族单位,地理位置偏僻,水资源匮乏,交通不便,距离团部42公里,现有耕地8200余     

挂钩帮扶成效显

正"从我们家去年底给母羊接羔开始,张强就经常来我们家指导,现在我们家的羊只存活率高达98%。真得感谢他,今年增收是没问题了。"1月12日,说起连队党员张强对自己的帮助,四师七十四团六连蒙古族职工巴图蒙克赞不绝口。今年,七十四团在挂钩扶贫帮困工作中,着重发挥党员带头模范作用,强化基层党员致富、带富、帮富能力,以"一助一"、"多助一"的方式在全团开展以"比能力、比业绩、比贡献"为内容的党员扶贫挂     

红旗漫卷遍全疆

正1949年9月25日和26日,国民党新疆警备司令陶峙岳和省政府主席包尔汗先后通电宣布和平起义。人民解放军胜利解放河西走廊,积极准备进军新疆。从宣布和平起义到解放军驻扎新疆各地建立人民政权,出现了一个新旧政权交替长达两个多月的"时间差"。当时的新疆社会矛盾复杂,国民党驻军派系林立,并且存在少股民族分裂势力。在国民党新疆军政宣布起义后,解放     

冬闲忙着学手艺

正1月9日,三师五○团第一期少数民族女工手工艺制品技能培训班开课,9个农业连队近千名女职工参加了手工编织培训。五○团大力实施多元增收战略,不断开辟再就业新途径,去年冬天以来,各部门掀起了冬季技能培训的高潮。尤其是团工会把提高女职工科技致富能力作为培训工作的重中之重,不断深化"双学双比双优"活动和"巾帼科技致富"工程,完善     

昆仑山上变化多

正4月23日,经过30多个小时的行驶,记者终于走进了全兵团距离乌鲁木齐最远的团场之一——十四师一牧场,走进一牧场,第一感觉是这里的人很少,有些"冷清"。等到太阳落山后,团部广场上忽然聚集了很多人,不时还有音乐响起。走近一看,原来是职工们在跳舞。"别看白天团部有点‘冷清’,等到傍晚,团部广场上会聚集很多人的,职工们会到广场跳舞健身。"仿佛看穿了记者想法,一牧场政工办副主任符兵告诉记者。"娱乐活动是职工自发组织的吗?"记者问道。     

新疆兵团石河子市少数民族中学生国家通用语言文字态度调查研究——以石河子市第六中学和第二十中学为例

国家通用语言文字的推广普及是铸牢中华民族共同体意识的重要途径之一，新时代的语言文字工作要聚焦民族地区实施“推普攻坚”行动，实现国家通用语言文字普及程度和质量的全面提升。语言态度深刻影响着语言学习者的语言能力、语言使用现状、语言认同和国家认同，探索少数民族学生对国家通用语言文字的态度，能更好地促进其国家通用语言文字能力的提升。研究采用问卷调查法，从语言态度的认知、情感、行为倾向三个维度出发，调查分析了新疆兵团石河子市少数民族中学生对国家通用语言文字的态度。调查发现，被试学生整体上对于学习国家通用语言文字持积极态度，同时也存在一些学习上的困境。对此，从营造良好的语言环境、拓宽学习国家通用语言文字的途径、提高教师的国家通用语言文字教学能力三方面提出了对策和建议。     

人力资本和社会资本对少数民族大学生就业的影响研究

利用新疆9所高校样本数据，考察人力资本和社会资本对新疆少数民族大学生就业的影响。研究发现，在影响少数民族大学生就业的综合因素中，人力资本对就业影响显著，男生和农村户籍大学生受人力资本和社会资本因素影响更大。为保障少数民族大学生顺利就业，少数民族大学生自身应提升人力资本存量，优化社会资本结构；高校应完善就业指导体系，提供个性化指导；政府应营造良性就业生态环境，杜绝就业歧视现象。     

契合新疆少数民族大学生特点的思政理论教学探析

由于受地域、民族、文化、宗教等因素的影响,新疆少数民族大学生的成长和发展具有特殊性,表现出民族特性鲜明、深受伊斯兰教影响、民族意识强烈、思想单纯、文化素质参差不齐等特点。新疆高校思政理论课教学存在着教学内容、课程组织针对性不强,教学方法僵化、手段单一等问题。只有充分挖掘新疆少数民族文化中的德育资源,贴近生活、深入浅出,完善考核机制、以学生为主体开展研究性教学,增进各民族大学生沟通交流,才能切实提高思政理论课教学的实效性,让学生内心认同、真心信服。