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11.
国防研发中的团队激励机制设计 总被引:1,自引:0,他引:1
《军事经济研究》2007,28(3):36-38
国防研发是一种典型的团队工作,个人的研发行为具有外部性、信息不对称、技术垄断等特点,这直接导致国防研发中普遍存在市场失灵。文章运用博弈理论对国防研发中个人行为的选择进行分析,提出了建立国防研发团队激励机制的政策建议。 相似文献
12.
解良 《兵团教育学院学报》2007,17(2):59-60
期末考试它能激励学生学习,促进学生对学过的知识更为系统化,促进学生能力的提高,因而提高期末复习质量,有利于学生发展,提高学生的学习兴趣,调动学生学习物理的积极性。大多数老师重视基础知识的复习,强化薄弱知识的复习,但最终的考试仍旧不够理想,甚至一些原题,学生依旧做错, 相似文献
13.
14.
从模态识别基本原理出发,对脉冲激励下的时-频域响应、谐振激励下的时域响应的表达式进行推导,找到了其时-频域下的幅值关系,认为一定条件下谐振响应中伴随自由振动成分短时间内难以衰减,指出谐振激励力幅值与脉冲力幅值相等时,脉冲响应频谱对应频率下的幅频与谐振下的强迫振动幅值相等。在建立响应等价关系的基础上,推导了仅通过脉冲响应频谱上有限个谱线信息所确定的某阶模态阻尼比的计算公式。利用船体梁模型验证了响应预报及阻尼比估算的准确性。完成了2块不同材料典型船体板单元模型的前8阶模态阻尼比测试,通过数值计算结合试验响应频谱验证了方法的快速性、可靠性。 相似文献
15.
陈越 《兵团教育学院学报》2015,(5):59-62
教师发展是高校管理的核心内容之一,实现高校教师人本主义管理可以促进其管理现代化,人本主义高校教师管理必须做到关注并满足教师的基本需求;以"无为"顺天意、以"有为"激人心;以"非正式组织"深入教师、科学管理.实现以上三者,必须纠正对"天理"与"人欲"、"无为"与"有为"、"调查"与"发言"关系理解的偏差,以"需要层次理论"处理"天理"与"人欲"的关系,以"激励挫伤理论"处理"无为"与"有为"的关系,以"非正式组织管理理论"处理"调查"与"发言"的关系,实现高校教师管理的人本化. 相似文献
16.
新世纪以来,美国的国防工业研发创新面临着国防预算削减、全球安全环境变化、自身使命任务拓展等新的挑战。面对挑战,美国科学制定国防工业研发创新发展战略规划,整体推进,全面提升国防工业研发水平;多点发力,打出激励国防工业研发创新的组合拳。这些做法,为推动我国国防工业研发创新提供了有益的借鉴。 相似文献
17.
18.
在市场经济条件下,军办企业的健康发展,客观上要求所有者激励和约束经营者。要实现这一目标,必须组建出资者产权主体,界定军办企业的产权,把激励与约束机制建立在经营者的行为目标之上,让经营者成为企业风险的承担者,努力改变出资者的信息劣势。 相似文献
19.
激励是我军思想政治工作的重要内容。自我军成立以来。党十分重视在军队中开展激励工作,极大地激发了官兵的积极性和创造性。在推进我军建设跨越式发展的新形势下。激励的价值更加凸显。高效的激励能激发军人的巨大潜力,提高军队的战斗精神。激励理念决定着激励的性质和方向。确立和坚持“以人为本”的理念,可以促使我们深化认识激励工作的基本规律,不断创新和完善我军激励机制。 相似文献
20.