沈阳军区民兵危险爆炸物品销毁工作顺利完成

前不久,沈阳军区将散存在75个单位、重60余吨的民兵危险爆炸物品全部销毁,从而消除了一个积存已久的安全隐患。由于历史的原因,该区省军区系统积存了大量民兵废旧和危险爆炸物品。这些物品大都配发于六七十年代,有一部分还是日伪时期遗留或施工时挖出的,品种多、批次杂、来源广,储存点分散、存放时间长,安全性能不稳定,给平时管理带来了很大麻烦,已成为安全稳定的一大隐患。为     

山东省对体检合格应征青年统一进行文化测试

为认真贯彻落实国务院、中央军委2002年冬季征兵命令,杜绝假文凭、假学历、假证明等问题的发生,切实提高新兵的文化质量,山东省对体检合格的应征青年统一进行文化测试。文化测试采取由省教育厅统一命题,县(市、区)兵役机关、教育部门联合组织实施。试卷分高中和初中两种类型,一张综合试卷,     

重庆市注重为驻渝部队解决实际问题

重庆直辖以来,市委、市政府认真发扬党管武装、党委议军的优良传统,坚持定期召开议军会议,研究解决驻渝部队建设中的实际问题。直辖5年来,先后为驻渝部队解决实际问题上百个。最近,市委又组织召开议军会议,专题研究解决了驻渝部队参加支援西部大开发、加强城市民兵工作、预任军官教育管理、正确     

军队政治工作研究所在军事科学院成立

经中央军委批准,我军专门研究军队政治工作理论的研究机构——军队政治工作研究所,9月28日在军事科学院正式成立。这是中央军委为加强军队思想政治建设作出的一项重要决策。军事科学院院长葛振峰宣读了中央军委关于组建军队政工研究所的批复,政委温宗仁作了讲话。军队政治工作学是国家规定的社会科学一级学科——军事学的七大分支学科之一,是中国军事科学体系的重要组成部分。注重政治工作     

把握新大纲的创新点 实现政治工作新转变

新的《军事训练与考核大纲》是我军新时期军事训练改革创新成果的结晶。按新大纲施训,做好新时期军事斗争准备是当前部队建设的基础工程。用与时俱进的观念把握新大纲的创新点,领会新大纲的新理念,促进训练中政治工作创新发展,对于提高部队战斗力具有重要意义。     

论人的全面发展思想在军队思想政治工作中的运用

把“人的全面发展”思想贯彻到新时期军队思想政治工作中来 ,促进军人的全面发展 ,对于确保我军“打得赢”、“不变质” ,推动我军的革命化现代化正规化建设 ,具有重要意义。要实现军人的全面发展 ,必须坚持以人为本的思想 ,全面提高军人的综合素质 ,积极构建有利的人文环境 ,做到个群统一、义利结合、主客互动、人境互创。     

思想政治工作对军事发展的价值显现

加强思想政治工作军事价值的研究 ,对新时期思想政治工作为我军革命化、现代化、正规化建设服务 ,有着十分重要的时代价值。本文从价值学的角度探讨思想政治工作对军事发展的价值。文章侧重揭示了其价值显现的三个方面 :政治导向价值、整合优化价值、服务保证价值。     

论抗击强敌军事干预中的政治工作

在我军未来实施的军事斗争尤其是制止分裂、维护统一的战争中 ,某些西方军事大国很可能寻找种种借口 ,对我进行军事干预 ,而且这种干预将是全方位、全过程、逐步升级的。我军的军事斗争准备包括政治工作准备必须立足于强敌的军事干预 ,着力解决抗击强敌军事干预这一问题。     

新时代政治机关干部应树立“十种意识”

当前,随着改革逐步深化,面对新体制新职能新使命,政治工作更需精准聚焦职能定位、适应建战模式、催生作战能力,这要求政治机关干部树立“十种意识”,在政治思想、练兵备战、干事创业、作风形象等方面走在前列,更好地发挥政治工作服务保证作用。一要树立阵地意识,让政治工作强势推进。作为党在军队的思想工作和组织工作,政治工作一直是部队建设“软实力”的象征。但实践中,由于缺乏刚性要求、受其他任务冲击较多,政治工作又容易被弱化成“软指标”。当前,多元思想文化冲击直接,意识形态斗争尖锐复杂,部队又面临体制编制调整改革,政治要求十分特殊。在这种情况下,政治工作任何的松懈麻痹,都可能影响部队建设的方向和全局。     

高校辅导员的职业形象与工作状态——基于知乎平台文本数据的质性研究

随着我国高等教育学生培养模式的演变与大学生心理健康教育重要性的突显,高校辅导员除思想政治教育和价值引领的主要职责外,更多承担起了大量的学生日常事务管理,其工作越来越呈现出了琐碎性、重复性、职业上升通道狭窄、导生关系紧张的明显特点。本研究基于知乎平台的文本数据,采用扎根理论的分析思路,对高校辅导员的职业形象及其工作状态进行刻画。研究发现：（1）在辅导员制度良性运行的情况下,辅导员与学生之间呈现出主体关系的平等性与沟通交流的友好性,但是一旦辅导员制度的运行走向异化,师生关系趋向紧张;（2）辅导员处于高校学生管理的第一线,尽管诸多问题的根源并非辅导员本身的工作失职,学生也容易将对制度规则、管理模式的不满泛化地转移至辅导员的身上,双方缺乏理解;（3）辅导员职责早已超越了行政事务性工作的范畴,作为院校与学生的中介点,辅导员身处于多元诉求与多重利益的交合处。平衡与协调多元主体之间的不同诉求成为辅导员工作的重点与难点。对此,要更加关注高校辅导员群体,从建立科学的多方参与工作评价机制与打造专业化、职业化的发展体系两方面对现有辅导员制度加以完善,将院校行政系统评价与学生群体评价相结合,同时加强辅导员的专...