甘肃军企去年产值46亿

兵器213所作为集团公司聘用制改革第一批试点单位,2005年6月完成了机关职能部门中层管理岗位的竞聘工作。根据该所聘用制改革工作的统一安排,日前,研究所又对科研生产部门中层管理岗位进行了公开竞聘,至此,兵器213所的所有中层管理岗位均实行了公开竞聘。     

依据新课标加强学生作文考前指导

根据《普通高中英语课程标准(实验)》的要求,高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力,而书面表达是体现英语学习者语言运用能力的一个重要方面,是考试时的必考题型之一,英语写作评分标准明确表明,优秀的文章应该“应用了较多的语法结构和词汇,具备较强的语言运用能力。”也就是说,如果要想在写作上得高分,除了保证不出现或少出语法错误外,还有必要用漂亮的句型和高级词汇来展示自己的语言功底,所以好的造词…     

论新疆生产建设兵团城镇文化建设

在兵团城镇化建设中,文化建设是其重要的组成部分。文章对城镇文化建设的基本要求、兵团城镇文化发展的基本途径以及兵团城镇居民素质的培养和提升等方面进行了阐述。     

军队纪检监察干部岗位任职能力培养路径探析

加强军队纪检监察人才队伍建设,提升其岗位任职能力,是全面从严治党、全面从严治军的内在要求,是建设高素质专业化人才队伍的组成部分,是推动纪检监察工作高质量发展的基础支撑。一、军队纪检监察干部在岗位任职中存在的问题新时代,我军建设进入向信息化跨越的重要发展时期,军队反腐倡廉建设面临的社会环境更加复杂,权力运行监督工作遇到的新情况新矛盾明显增多,对纪检监察干部能力素质的要求也越来越高。     

舰用红外成像跟踪系统的技术要求与统计分析

基于舰用红外成像跟踪系统,阐述了目标特性,提出了捕获的技术要求与影响目标捕获的主要因素,概括了跟踪系统的关键性能和误差源,分析了捕获跟踪的视场及响应时间并探讨了系统动态性能的统计分析方法;对系统的设计、研制和使用管理具有一定的启发作用和理论指导作用。     

适应市场经济客观要求 加快统计工作改革进程

随着社会主义市场经济体制的建立,我国现行的统计工作必须加以改革。第一,市场经济的基本特征,市场经济微观运行方面的特征,市场经济宏观管理方面的特征,都对统计工作提出了要求。第二,我国现行统计工作面临严峻的挑战:(1)调查体系无法适应大市场的要求;(2)缺乏与市场经济发展相适应的高素质人才;(3)标准化进程慢导致部分统计数据准确性差;(4)信息咨询服务业发展远远满足不了市场发展的需要。第三,加快统计工作改革进程的主要对策:(1)建立科学合理的统计调查体系;(2)大力培养高素质的统计人才;(3)加快统计工作标准化步伐;(4)大力发展统计信息咨询服务业。     

破解军队“两个不够”问题的措施建议

文章就习主席提出的"两个不够"问题——打现代化战争能力不够及指挥现代化战争能力不够,提出了在全军实行《岗位资格认证制度》和《岗位轮换制度》,在全军院校实施"教学名师工程",以及进一步加强部队训练与考核大纲体系建设三点措施建议。     

做好战士思想工作“六字”要法

“传” ,是思想工作整体性的体现。思想工作是一门科学 ,又是一门艺术。对于做战士思想工作的人 ,不能只是用命令强迫战士去“做什么” ,而是要以精辟的道理和丰富的哲理启迪战士的心灵。这就要求我们的思想工作者 ,既要有深厚的马克思主义哲学、毛泽东思想和邓小平理论的功底 ,又要有较高水平的心理学、教育学和伦理学等方面的知识 ;既要有丰富的历史、文学艺术的知识 ,又要有自然科学等方面的知识 ,从而告诉战士“为什么”和教会战士“怎么做”。传就是要求我们把军队已经形成了的许多优良传统和作风传带给每个战士 ,这就需要我们对思想工…     

人武建设

丽江地区 民兵建设座谈会日前在丽江县人武部召开。丽江地区所属的宁蒗、华坪、永胜和丽江等四个县的领导及县人武部的部长、政委出席了会议。地委副书记杨文彬、地委委员丽江军分区政委张晓诚,司令员王怀参加了会议,并讲了话。会议总结交流了经验,研究探讨了新形势下加强民兵建设的意见。杨文彬副书记结合该区情况,就做好民兵工作提出了具体要求：一是领导要认真到位;二是要经费到位;三是要工作到位;四是要与时俱进,改革创新。     

谈高中对话课实施交际功能的策略

随着中国经济改革开放的深入,并已成为WTO中的一员,作为世界应用较广的语言英语愈发显得重要.时代要求这一代中学生将能把英语当作"普通话"来使用.那么如何实现这一目标,培养学生的交际能力,这是我们英语教师在课堂教学中应思考的问题,因为课堂教学是实现教学目标的主要途径.现在大多数高中英语教师在高中阶段只注重培养学生的阅读能力,注重解决课文中的知识点、语言点,甚至把对话课上成了朗读课、精读课,而忽略了对学生听说能力的培养.听说读写应是相辅相成的而不应该顾此失彼.如何就对话课型实施口笔头交际功能,有效地组织学生围绕所理解和吸收的口头及笔头知识和信息开展听说读写活动,提高学生的语用技能,提出以下几点设想.