增强党员教育培训的实效性

解放军总政治部印发的《2009-2013年军队党员教育培训工作实施意见》强调,党员教育培训工作要紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴党员实际,注重质量,增强实效。增强党员教育培训工作的实效,重在坚持“三个紧贴”,贵在创新教育培训模式。各级要按照《实施意见》要求,结合部队实际,大力盘活教育培训资源,积极创新教育培训模式,切实增强党员教育培训工作的实效性。     

借生活常事说理

随着社会信息传播模式的转变,官兵思想活动的独立性、选择性不断增强。为此,官兵对大道理、粗道理的信任度降低,对简单的结论和训导失去兴趣。现在,官兵更加看重事实,更加相信事实。面对官兵这样的思想特点,思想政治教育应该改变方法,从他们看重的地方入手,借助生活常事说理,让事实说话。     

在转变中提升基层部队法治教育效能

十七大报告明确指出：“深入开展法制宣传教育,弘扬法治精神,形成自觉学法、守法、用法的社会氛围。”反思基层部队当前的法治教育,依然沿袭了传统的教育模式,就学法而学,重知识轻理念、重形式轻效果、重宣传轻实践的问题比较突出,没有把法治教育的着力点放在包括法律思想、法治理念、法治精神在内的法治文化建设上。     

提高干部选拔任用监督的质量

思想认识最具根本性,提高干部选拔任用监督质量,必须着力在转变思想观念、强化监督意识上下功夫。当前,尽管各级领导和部队官兵对干部选拔任用监督的重视程度趋于增强,接受和参与监督的自觉性趋于提高,但受传统思维模式的影响,还存在一些认识误区。有的片面强调军队的特殊性,担心加强监督会制约党委用人决策,     

官兵回避型人格障碍的心理分析

官兵的人格障碍是指人格特征明显偏离正常,使个体形成了一贯的反应个人风格和人际关系异常的行为模式。这种异常的行为模式会明显影响其社会功能与职业功能,造成对社会或军营环境的适应不良。人格障碍的类型主要有回避型、偏执型、分裂型、焦虑型、依赖型、强迫型、冲动型等,而回避型人格障碍在官兵的心理问题中是比较突出的。     

我国军品定价的一种过渡模式：第三方定价机制

第三方定价机制作为军品定价的过渡模式,可以摆脱相关利益纠葛,突破成本信息壁垒,降低执行成本,推进军品价格管理改革进程。为实现第三方定价机制,应寻找合适的第三方定价工作受托方群体。构建科学的优选和筛选机制,严格考评和监督,完善相关法律法规体系。     

美军装备价格管理及其特点

经过几十年的装备价格调整改革,美军建立了“国防部统一领导、军种分工负责、项目办公室具体实施”的三级装备价格管理组织体系,完善了军方主导的、全寿命的装备价格形成机制,采用了适合装备发展需要的固定价格定价模式和成本补偿定价模式。     

核心资源变迁与中国国防经济转型

核心资源的变迁推动国防经济转型,引起国防产业结构的变化和国防经济组织制度的变迁。在知识经济时代,知识技术资源成为国防经济发展的核心资源。只有注重核心资源的积累,充分发挥知识技术资源的作用,才能促进资源使用效率的提高和国防产业结构升级,推进中国国防经济转型。     

军队人才教育模式与军事人力资本积累机制研究

军队人才积累的人力资本必须符合对于军人这一职业在精神方面的需要,要将军人精神要素纳入军事人力资本的构成要素中,并充分认识精神要素人力资本对于军人战斗力生成产生的作用,从而确立军人精神要素入力资本积累是军队人才教育模式中的重要因子。军队院校应强化精神要素人力资本积累方面的优势。     

创新民兵应急分队编组模式

着眼遂行多样化军事任务需要,可将民兵应急分队分为＂三种类型＂进行建设：一是＂常备型＂。多样化军事行动具有很强的突发性和不确定性,时间紧、节奏快、任务重,应在重点地区依托地方党政和事业单位以及有条件的大型企业、商贸城组建“常备型”民兵应急分队,