培训迁移理论在初级预选军士培训中的应用研究

将培训迁移理论引入到专业训练中能够使教育者更加关注培训效果,更加重视技能迁移与应用,帮助受训者将所学的知识、技能最大限度地应用到未来的工作岗位上,实现培训迁移效果最大化。     

小学数学知识建构教学的课程导向：跨学科综合实践教学

有效的知识建构教学,需要科学课堂体系,综合实践是小学数学课程改革的重要领域。本文介绍了一个四年级的教学案例：通过知识建构理论将知识和实践相连接,引导学生进入综合实践的真实场景——幸福田园种植项目,让学生在研究种植的过程中提出自己的问题,发表多元化观点,持续改进观点,进而形成社区知识,达成数学的教学目标。融入数学知识学习的跨学科课程的建构与生成,有利于学生学习和理解数学知识,感悟数学知识的意义,在做中学的过程里逐步形成数学核心素养。