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221.
222.
阐述了模型校核的意义和作用。对属于模型校核范畴的仿真中的系统状态不连贯问题的基本概念通过乒乓球的下落和反舰导弹攻击目标舰艇的例子进行了说明。介绍了已有的解决系统状态不连贯问题的三种方法,并进行了优、缺点分析。给出了反舰导弹仿真中的目标命中判断模型。指出,反舰导弹仿真中的目标命中判断问题是一个系统状态不连贯问题。为解决该问题,提出并应用了一种新方法预测法。利用预测法,最多进行两步最小步长仿真,就能够以要求的精确度检测到任何一个系统状态不连贯。相对于以前的三种方法,在提高仿真效率的同时,预测法还能够避免对系统状态不连贯问题的漏检。 相似文献
223.
2000年3月30日至4月1日,“日军慰安妇”问题国际学术研讨会在中国上海举行,来自中国大陆、台湾、香港和朝鲜、韩国、日本、美国等国家、地区的150多名学者出席了会议。世界著名的“慰安妇问题”研究专家中国的苏智良教授、韩国的尹贞玉教授和日本的吉见义明教授等与各国专家、学者及“日军慰安妇”制度的直接受害者万爱花、陈亚扁等一起,从不同侧面,以无可辩驳的历史事实、深刻详尽的调查分析,证明了“慰安妇”———日本军队性奴隶制度,是20世纪人类最大的灾难和耻辱。现将会议研讨的主要问题综述如下:一、关于“日军慰安妇… 相似文献
224.
1994年以来,俄罗斯爆发了两次针对极端民族主义和分裂主义的车臣战争。第一次车臣战争始于1994年12月,1996年8月,俄罗斯政府以21个月的战争、8万军民牺牲、24万人伤残、百万难民和数十亿美元的代价,从车臣分裂当局手中换得一纸屈辱的“和平协议”(车臣问题搁置5年解决),俄军从车臣撤出。1999年9月开始的第二次车臣战争,俄军仅以微小的伤亡代价很快攻入格罗兹尼。截止2000年2月底3月初,俄军在车臣的大规模军事行动已告结束,车臣99%以上的领土已被俄军解放。比较俄当局和俄军在两次车臣战争中的成败得失,… 相似文献
225.
李兆中 《军队政工理论研究》2000,(5):38-40
随着市场经济的发展 ,人们的物质利益观念进一步增强 ,军人生活在市场经济这个大环境里 ,物质利益对干部战士思想行为的驱动作用明显增大 ,由各种物质利益引起的思想问题比以往任何时候都更为突出。所以 ,全军政治工作会议《决定》提出 :要“正确认识和运用物质利益原则” ,并强调“重视和关心官兵的切身利益 ,决不意味着可以放松思想工作 ,更不能简单地用给钱给物代替思想教育和引导”。能否引导官兵正确认识和对待物质利益 ,充分调动干部战士的革命干劲和工作热情 ,是我们思想政治工作急需解决的问题。 ———物质利益可以激发干部战士… 相似文献
226.
张卫兵 《军队政工理论研究》2000,(5):52-55
从严治官 ,是各级始终关注的一个重大问题 ,也是加强师团党委班子建设的关键。抓班子离不开抓班子成员的教育管理 ,而教育管理除了靠班子成员个人的基本觉悟和基本素质外 ,很重要的一条要靠建立和完善一套严密的监督制约机制 ,以保证从严治官要求真正落到实处 ,促进党委班子整体素质的提高和核心领导作用的发挥。 一、坚持思想监督的高格调 ,从源头上打牢监督制约机制的基础 严密的监督制约机制是抓好从严治官的根本措施。一些单位对班子成员监督管理不力 ,甚至导致干部发生违纪和腐败问题 ,其中一个重要原因就是由于监督制约机制不健… 相似文献
227.
刘建发 《军队政工理论研究》2000,3(5):16-19
邓小平关于人权问题的一系列重要言论 ,构成了他的独具特色的人权思想。这是马克思主义人权理论在新的历史条件下的新发展、新成果 ,是我们捍卫和完善社会主义人权 ,批驳西方资产阶级人权观的强大思想理论武器。认真研究邓小平的人权思想 ,对我们建设具有中国特色的社会主义现代化国家 ,反对霸权主义 ,进行国际人权斗争以及建立国际新秩序等 ,都具有深远的理论意义和现实意义。一、新中国重视人权 ,但“国权比人权重要得多”人权与国家主权的关系如何 ?人权的维护和促进是主权国家的内部事务还是可以由别国以“人权无国界”为理由对其进行内… 相似文献
228.
驻城部队的一个最大特点,就是官兵易受外部环境影响.给管理工作带来一定难度。因此,驻城部队要注重发挥政治工作优势,从解决各种现实思想问题入手,抓好部队的管理工作。 相似文献
229.
李景全 《中国人民武装警察部队学院学报》2000,16(4):68-70
台湾大选的结果并不代表台湾多数人的意愿,“台独”分子应该深刻自省,顺应时代潮 流,回到一个中国的立场上来;世界上只有一个中国,中国政府坚持“一国两制,和平统一”的方针坚定不 移;陈水扁就职演说缺乏“善意和解”的诚意,实现祖国和平统一的斗争正未有穷期。 相似文献
230.
毛正洪 《中国人民武装警察部队学院学报》2000,16(3):73-74
文章围统新形势下如何做好公安边防部队警民共建工作进行了分析探讨,针对问题和一些误区,提出了三个方面的对策:抓好宗旨教育,固本强基;立足本职,突出重点;优势互补,拓宽思路。 相似文献