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811.
美军在伊拉克战争中仅用3周时间就实现了攻占巴格达,推翻萨达姆政权的胜利,达成了速战速决的战争目的。与上次海湾战争相比,伊拉克战争时间少了一半,美军投入的兵力少了一半,出动的飞机架次少2/3,死亡的人员也不到上次的一半。而在夺占巴格达,推翻萨达姆政权过程中,美军快速机动、快速突破、 相似文献
812.
领导干部作为各级政权建设和各地经济建设的决策者、组织者和管理者,在国防教育中处于主导地位,是国防教育的关键对象,只有领导干部的国防观念增强了,自身的认识上去了,国防教育才能广泛深入地开展起来。《国防教育法》颁布两年来,虽然各地采取多种形式进行了深入学习和宣传,国防教育在总体上取得了 相似文献
813.
国防动员体系是一个比较复杂的系统,它主要包括思想理论、体制编制、武器装备、法规制度、物资储备等部分。各组成部分所处的地位和作用有主有次、有轻有重、有先有后,并且相互联系、相互影响、相互制约。国防动员体系的创新,依赖于各组成部分的创新。 一、理论创新是国防体系创新的前提 军事理论的变革,必然会对整个军事领域的变革产生巨大的推动和导向作用。江泽民同志指出: 相似文献
814.
王孔森 《中国人民武装警察部队学院学报》2007,23(6):93-96
斯蒂芬-玻耳兹曼定律是热辐射理论中的一个重要规律,准确地理解该规律对掌握辐射传热和在实际消防灭火中灵活应用具有重要的意义。从经典热力学统计理论和微观量子波动理论两个不同的角度对该定律进行了详细地证明,得到了统一的结果,并对此加以讨论。 相似文献
815.
816.
817.
多智能体协同博弈具有实时及动作连续性、非完全信息博弈、庞大的搜索空间、多复杂任务和时间空间推理等特点,是当前人工智能领域极具挑战的难题之一。针对大规模多智能体强化学习训练时间长、难以收敛等问题,提出了一种基于Actor-Critic的多智能体强化学习协同博弈框架,利用元课程强化学习方法对小规模场景进行基础课程元模型提取,并且基于课程学习向大规模场景进行模型迁移,在元模型基础上继续进行训练,扩展元模型策略网络,最终得到较优协同博弈策略。在《星际争霸Ⅱ》平台上进行仿真实验,结果表明:基于元课程强化学习的多智能体协同博弈技术可有效地加速其训练过程,相较于传统训练方法可以在较短时间内达到较高的胜率,训练速度提升约40%,该方法可有效支撑多智能体协同博弈策略的高效生成,为低资源下的强化学习高效训练奠定理论基础。 相似文献
818.
汪建红 《兵团教育学院学报》2007,17(1):60-63
本文论述了在生物学教学中引入生命科学史和生命科学学说理论并施以创新思维教学,能够培养学生的创新能力,提高学生的综合素质的方法。 相似文献
819.
高岗仓 《兵团教育学院学报》2007,17(3):29-33
社会转型期使大学生在接受马克思主义思想政治理论课教学的过程中有了新的特点和诉求,在这一变化下提高马克思主义政治理论课的教学效果,必须从教师自身的教学理念、专业素质等方面予以考虑,也要从教学组织、教学方式方法、课内实践、学校教育多部门的协调等方面综合考虑。 相似文献
820.
张军贤 《军队政工理论研究》2007,8(3):80-82
党的创新理论是我军科学发展的指针。在党的创新军事指导理论指引下,我军已经进入了科学发展的新时代。把科学发展观作为军队建设的重要指导方针,实现了党的军事指导理论的新飞跃。要按照科学发展的要求,推动军队建设又好又快科学发展。 相似文献