IQoSM: 一种支持多媒体传输 QoS 服务的框架模型

随着多媒体应用的发展 ,网络 Qo S保证问题日益突出 ,各种 Qo S服务的策略和算法也层出不穷。如何适应不同应用的特点 ,提出统一的 Qo S框架模型 ,在此基础上根据不同应用需求进行 Qo S策略变换、算法更新 ,是值得深入研究问题。文中提出一种 Qo S管理框架模型—— IQo SM ( Integrated Qo SModel)。 IQo SM模型提供完整的 Qo S管理框架结构 ;各模块相互独立 ,协调合作 ,便于开发。它独立于具体 Qo S算法、策略 ,具有高度的灵活性、可构造性 ,便于算法更新与改造。最后还给出 IQo SM在 CORBAA/ V STREAM机制上的实现设计     

军地工资制度比较及军队干部工资制度改革思路

社会主义市场经济条件下,地方人员工资结构体现了统一性与灵活性相结合的原则,激励性强,合理拉开了工资职差,工资增长机制科学合理,较好地体现了按劳分配原则。相比之下,军队干部现行工资制度却存在工资总体水平低、集中有余而灵活不足、工资增长机制不健全等问题。改革军队干部工资制度必须按照一个军队干部的工资收入能够保障配偶和一个子女的生活水平略高于社会中等以上生活水平的目标来确定干部工资总量标准,要合理确定工资参照系,建立多样化的职业津贴,健全工资增长机制,设立总部和大区两级地区性工资调节基金。     

军队工程建设投资的时序性与投资时序安排

军队工程建设投资具有时序性的特点和规律,主要表现在工程建设各系统、各环节、诸要素都有自身的形成过程和形成时间,而它们相互结合必须协调和统一。因此,应交错排列其形成过程的起点和结合的时间。安排军队工程建设投资时序,可以从宏观与微观两方面考虑:宏观投资时序是针对军队工程建设总系统和分系统而言的,微观投资时序则是针对具体的工程建设项目而言的。只有科学、合理地安排工程建设宏观与微观两方面的投资时序,才能适应当前我军工程建设的实际情况,取得最佳的投资时序效益和较好的工程保障能力。     

关于军队工资制度改革的探讨

军队现行工资制度难以适应我国经济体制市场化程度日益提高的现实国情,存在着较大的缺陷。因此,必须深化军队工资制度改革,进行机制转换,建立和健全工资结构均衡机制、正常的增资机制、工资收入的社会均衡比较机制、正常的物价补偿机制和军人工资决策机制,从而建立起适应社会主义市场经济新体制要求的具有我军特色的工资制度。     

市场经济下经费供应标准化之我见

文章分析了市场经济对经费供应标准化正反两方面的影响,并从理论和实践的结合上,提出了建立正常的增长机制、优化供应模式、构建灵活的信息系统等加强经费供应标准化的对策。     

强化农业科技创新机制推进新的农业科技革命

十五届三中全会通过的《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》指出：“我国是农业大国,要把农业科技作为整个科技工作的一个重点,努力赶上世界先进水平”。农业是宁夏的主要优势产业之一。为使宁夏的农业产业优势充分发挥作用,就必须如《决定》中所指出的那...     

我国反恐系统化处置机制的建构

恐怖主义是威胁当今世界和平与稳定的主要因素。“藏独”和“疆独”是我国当前面临的主要恐怖势力。传统单一性的反恐处置模式在打击恐怖主义时很容易陷入顾此失彼的困难境地。坚持立足全局和放宽视野,从系统化的角度提出一套反恐处置战略具有十分重要的理论价值和实践意义。在反恐处置机制中,要充分发挥法律战的基础性作用、情报战的先导性作用、经济战的根源性作用、心理战的瓦解性作用、舆论战的宣传性作用以及协作战的堵截性作用。     

完善资产全过程动态管理机制之我见

军事资产全过程动态管理机制是指通过单位内部各部门之间的相互制约和牵制,对资产购置、计价核算、使用调剂、处置报废等资产活动各环节进行动态跟踪和管理的一种系统运行制度和机理。完善军事资产全过程动态管理机制涉及到各子系统,从目前军事资产管理系统运行情况看,应重点抓住资产动态管理组织机制、资产动态管理制度机制和资产动态管理行为机制等的建立与完善。     

我军津贴补贴制度有待完善

构建科学合理的军人津贴补贴制度是新时期改善军人生活福利待遇、提高军人劳动效率的内在要求。针对我军现行津贴补贴制度体系结构不够科学完整、标准普遍偏低、缺少合理的增长机制等问题,进一步完善我军津贴补贴制度是我军津贴制度改革的目标所在。具体来说,应着重抓好以下几个方面的工作。     

抓住课改 整体提升办学品位

一、学校将课改理念转化为实践的具体做法 (一)强化领导,组织保证,管理到位 学校为了充分保证课程与教学改革的落实与推进,成立了学校课改领导小组,并专门成立了课程研发小组(侧重课程的开发与实施),负责学校课程的决策、开发与管理,学校课改领导和研发小组,定期召开工作会议,根据课改的要求致力于建立以基础型课程,拓展型课程为主干的课程结构,全面负责学校课程改革的决策和管理,主要包括:1.学校课程方案的决策,如学校课程结构、比例、课时分配与分年组安排,结合学校的办学特点进行具体安排和落实;2.学校基础型课程实施方案的决策;3.学校拓展课程实施方案和决策;4.学校基础型课程和拓展型课程的管理制度与评价制度的决策.