论指向核心素养的数学深度学习

数学核心素养是学生亲身经历"数学化"活动之后所积淀和升华的产物。数学核心素养的培养需要指向高级思维能力培养、注重学生学习行为高情感和高行为投入的深度学习。本文以"求无盖水箱最大体积问题"为例,从创设挑战情境,学生历经自主合作探究过程,反思数学与生活的关联,培养学生良好的情感态度价值观等方面对数学深度学习进行了探讨。最后指出,实现深度教学,教师需要转变教育理念,深刻理解数学核心素养的具体表现和内涵,要基于经验进行研究导向的持续教学改进与提升。     

论“以德为先”

坚持德才兼备、以德为先用人标准,选拔任用干部既要看才、更要看德,这是党的十七届四中全会《决定》提出的新要求。深刻理解、全面贯彻这一新要求,对于加强干部品德修养,树立正确用人导向,提高选人用人公信度,真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的干部选拔上来,具有重要意义。     

成功的误区

人生在世,莫不希望自己建功立业;不一定要功勋盖世,至少能留下立言、立功、立德的三不朽事业。人人都希望有功于社会乡里,可惜很多人求功好利,往往适得其反,功败垂成。那么,哪些人不能成功呢?第一,无功受禄的人不能成功。没有功劳而想获禄,这就如同缘木求鱼,没有因怎么会有果呢?我们看到一些人成功,就该知道,他们都是经过许多的辛苦才功成名就。     

考彭斯大捷——影响美国独立战争命运的经典之战

1780年,美国独立战争进入了最微妙的时期。尽管革命者在北方战场略占上风,但康华利统率的英军在南部殖民地各州也取得了一连串胜利。同年8月,英军在卡姆登之战中重创盖茨少将,革命者损失殆尽。纳撒内尔·格林（1742～1786）临危受命,重组南方革命军。是时,格林处于绝对劣势：他的人马七拼八凑不过2400人,缺乏补给、训练不足、士气低落;而对他穷追不合的却是4000名英国正规军。面对如此悬殊的力量对比,格林决定大胆分兵。     

论军校思想政治课坚持政治性和学理性相统一的实现路径

<正>军校思想政治理论课是立德树人、为战育人的关键课程。新时代,军校思政课建设进入全新的发展阶段。作为一个思维活跃的群体,军校学员的自我意识、竞争意识和参与意识强,理论学习能力强,但社会经历阅历不足,思辨能力有待提升,有的学员易受错误思潮影响而走偏走斜,甚至走向极端。这给当前军校思政课教学改革创新提出了更高的要求。军校思政课必须发挥应有作用,坚持政治性和学理性相统一,筑牢学员听党指挥、献身强军事业的思想政治根基。一、以政治性引导学理性,发挥思政课核心主轴作用     

IBAS-LMBP神经网络算法在图像压缩中的应用

鉴于天牛须搜索算法在对多维非线性优化问题求解时容易出现局部收敛现象,从而导致无法求出全局最优解,设计了改进天牛须算法(Improved Beetle Antennae Search,IBAS).该算法中在天牛位置计算时引入惯性权值,设计了基于自适应步长衰减系数,增加天牛在位置计算时的自适应能力,为了控制算法优化过程解的取值范围,参照粒子群算法对单点位移进行限制.实验结果表明,在相同误差精度、相同迭代次数情况下,将改进天牛须算法与LMBP算法相结合建立IBAS-LMBP算法模型并应用于图像压缩,模型的运行效率明显高于GA-LMBP、PSO-LMBP及BAS-LMBP算法模型.     

"立功、立德、立言"河北省国防科技工业新闻宣传挺进新目标

本刊讯紧密围绕军工企事业单位的重点、亮点、起点、热点、难点问题做好宣传工作;大力宣传“四个坚持”是宣传部门的长期任务;宣传工作要做到贴近生活、贴近基层、贴近实际;宣传人员要发扬“两弹一星”、“载人航天”精神,踏踏实实推进军工文化建设,做到“立功、立德、立言”。这是河北省国防科技工业纪委书记兼工会主席石建和在全省国防科技工业新闻宣传及通讯员培训工作会议总结时提出的要求。为了进一步加强河北省国防科技工业新闻宣传工作,提高新闻宣传工作人员的素质和水平,为国防科技工业改革、发展、稳定做出应有的贡献,河北省国防科…     

加强领导干部的思想道德建设

胡主席在"七一"重要讲话中指出,"要坚持把干部的德放在首要位置"、"形成以德修身、以德服众、以德领才、以德润才、德才兼备的用人导向"。领导干部作为军队的中坚,更要自觉站在政治和全局的高度,带头加强党性修养,带头践行核心     

西米海战与雅典式微

公元前411年伯罗奔尼撒战争时期斯巴达与雅典在西米进行的海战一直没有引起学者重视。西米海战是西西里远征后双方第一次大规模的海战,在兵力基本对等的情况下,斯巴达最终获得胜利。海战的胜利给予斯巴达海军极大的自信,并引发罗德斯岛叛离雅典,促使波斯与其签署第三次协议。西米海战胜利后,斯巴达海军实力迅速增强,并最终取得战争的胜利。     

身体力行率先垂范

党的群众路线教育实践活动正在全党全军深入开展。各级领导干部既是这次活动的组织者、推进者和监督者,又是这次活动的参与者。孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这次教育实践活动能不能在各级得到深入落实,很大程度上取决于领导干部是否身体力行、是否率先垂范。注重示范引导。我们都知道,官兵最讨厌的就是台上讲一套,台下做一套;最反感的就是嘴上讲得多,实际做得少。因此,在教育实践活动中,领导干部要自觉高标准、严要求,带头加强创新理论学习,深入学习党的十八大精神,学习